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小学生受年龄限制,生活阅历有限,其在作文写作中内容较平淡,如何有效的提高小学生作文的写作能力成为小学语文教师关注的焦点之一。文章主要以生活、积累、表达、评价等几方面,对小学生作文教学模式进行阐述。
小学作文“生活·积累·表达·评价”教学模式的探索与思考
【摘 要】
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小学生受年龄限制,生活阅历有限,其在作文写作中内容较平淡,如何有效的提高小学生作文的写作能力成为小学语文教师关注的焦点之一。文章主要以生活、积累、表达、评价等几方
【机 构】
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江苏省盐城市第一小学教育集团实小校区
【出 处】
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作文成功之路：教育新干线（中）
【发表日期】
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2014年2期
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