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目的：探讨在医学生临床见习前开展情境讨论式教学的效果。方法采用标准化病人（standardized patients，SP）模拟临床中常见棘手情境，对某医学高校即将进入临床见习的2008级全部八年制临床医学专业学生（共84名）进行临床沟通教育辅导。通过五分类变量问卷调查与回访评估教学效果。采用Epidata 3.0录入数据，并采用SPSS 15.0对问卷进行描述性分析和构成比比较。结果35.4%（29名）和63.4%（52名）学生分别喜欢和认可本次培训；90.2%（74名）学生认为本次培训案例难度适中；77.3%（65名）学生认为有必要在见习前开展情境教学课程。结论临床见习前开展情境讨论式教学是一种很有效的医患沟通教学模式，能启迪学生深入思考临床工作中的沟通注意事项和应对方式。