"文化传承与理解"在高中语文中的落实策略——以《赤壁赋》为例

来源 :语文教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hxr906646527
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《2017版高中语文课程标准》指出,"文化传承与理解是指学生在学习语文中,弘扬和继承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,理解和借鉴不同民族和地区的文化,拓展文化视野,增强文化自觉,提升中国特色社会主义文化自信……"该表述明确了"文化传承与理解"的首要内容是弘扬中华优秀传统文化.
其他文献
2014年5月8日,黑龙江省第一座抽水蓄能电站——荒沟抽水蓄能电站工程开工兴建。荒沟抽水蓄能电站位于黑龙江省牡丹江海林市,工程装机容量120万千瓦,共安装4台单机容量为30万千瓦
“一带一路”大流通,是经济全球化的内生动力,在大流通形成的全球化之中,平台经济正在成为主导未来商业模式的重要主体。面对机遇和挑战,中国流通业必须按照创新、协调、绿色、开
从建设科学实用高床位羊圈、选择适宜山区的山羊品种、把握适宜规模与合理分群饲养、种植优质牧草及贮备越冬草料、加强免疫与适时驱虫、细心管理与科学放牧等方面总结了祁门
新的时代下,因延伸阅读的意义重大,在小学开展延伸阅读势在必行。在过去的小学语文教学工作中,很多教师的工作目标仅仅是完成课程标准的要求,并没有认识到培养学生阅读能力的
2011版"语文课程标准",一方面提倡学生广泛阅读,如在"教学建议"部分,提出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。"同时,还特别强调学生学习方
众所周知,考试是课程评价诸多方式中一种重要的评价方式,而研究考试、实施考试,就必须研究考试命题,或者直接参与考试命题。命制出一份科学、有效的测试题,能正确而又客观地检测出
2013年1月10日,四川省水力发电工程学会七届二次常务理事会在蓉召开。陈云华理事长主持会议并做了《2012年学会工作报告》,会议审议通过了(2012年学会工作报告》、《学会2012年
江苏省锡山高级中学的特级教师张克中老师,曾作为《文汇报》"笔会"的专栏作家。记者问他:"您那些文章的触发点来自哪里?"张克中老师说他的许多文章受三个因素的影响,其中之一
文言文教学一直是中学语文教学的难点,学生难学,不愿学,学不好。在文言文教学中,采取“古今联系,古为今用”的教学策略,能有效地解决学生学习文言文兴趣不高的问题,促进学生愿学、乐学、学好文言文,提高文言文教学的效益。  一、何为文言文教学“古为今用”  文言文教学的“古为今用”策略,就是在教学中挖掘文言文中的有关元素,将其与学生现实的生活,以及个人的发展联系起来,古今连接,创设文言文使用情境,发挥文言
【正】 苏联共产党第20次代表大会非常注意不同社会制度各国的和平共处和发展它們之間的經济和文化联系的問題。苏联共产党第20次代表大会关于苏联共产党中央委員会总結报告