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在《物理课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一．科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．其中，“分析与论证”是指学习者在探究过程中，在获得实验证据的基础上，将探究结果与自己原有的知识联系起来，运用分析、综合、归纳、演绎等科学研究方法，找到事件的因果关系或其它解释，形成超越学生原有知识和当前观察结果的新的理解．在学生的科学探究中，