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培养具有教育学术能力的学者型教师是教师教育专业研究生教育的目标。为实现这一人才培养目标,课程内容应保持合理的广度、深度和梯度;课程实施要加强研究性教学,激发教育问题意识,重视科研方法训练;课程评价则应侧重过程评价,增加研究能力考察。
教育学术能力：教师教育专业研究生课程教学的命脉
【摘 要】
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培养具有教育学术能力的学者型教师是教师教育专业研究生教育的目标。为实现这一人才培养目标,课程内容应保持合理的广度、深度和梯度;课程实施要加强研究性教学,激发教育问
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2010年12期
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