论文部分内容阅读
【摘 要】一节完整的课堂教学应当包括导入环节、新课讲授环节、巩固环节、练习环节等，其中导入环节是一节课的开头，而开头的重要性不用多说我们都明白。在课堂上，一旦做好了开头，会给接下来的课堂教学的顺利开展打下良好的基础。因此，作为教师，重视导入环节也就成为了一个重要的教学意识。在本文中，笔者就结合了自己在政治课堂教学中的一些实践体会，总结了几种政治课堂上常用的导入方式，希望能够为政治课堂教学的有效推进提供一些参考意见。
【关键词】政治课堂；导入环节；学习兴趣
我们常常说，好的开始等于成功了一半，因此，无论是从事学习活动还是工作，我们都要重视开头部分，而在教学活动中当然也不例外。在一堂课中，开头的课前三分钟往往在整节课中占据着举足轻重的作用，这开头的三分钟如果利用好了，会使得接下来整节课的教学活动都获得益处，而我们通常就把这课前的三分钟称为导入环节。在课前导入环节采取什么样的方式进行导入往往没有什么定论，但凡能够激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，为接下来的教学活动起到铺垫作用的导入方式教师都可以大胆采用。那么，在初中政治课堂上，教师常用的导入方式有哪些呢？
一、音乐导入法
我们常常说音乐是不分国界的，诚然，与其它的艺术形式相比，音乐歌曲是一种最具感染力的艺术形式。通常在不同的场合我们都会用各种音乐歌曲来渲染气氛，使得人们对所处的环境产生更强的感受力。而在课堂教学中，利用音乐来导入新课也是教师经常用的一种导入方式。例如，我在给学生讲到《生命只有一次》这节的内容时，就在上课之前给学生播放了歌曲《怒放的生命》作为导入。当激昂的音乐一响起，一种对于生命的热爱、对生命的赞叹之情在学生的心目中油然升起。而此时，教师再适时地引入本节课题，这样，学生就会迅速地进入到一个学习的状态。大家纷纷投入到“宝贵的生命”这一课题的讨论中来，这时候，班级中的学生犹如一个个小哲学家，大家在既轻松又严肃的讨论着有关生命的话题。对于初中阶段的学生而言，有关生命的话题显然比较严肃，很少有学生会对这个话题产生兴趣，然而，就因为一首歌曲的感染，使得学生瞬间燃起了学习的兴趣，很显然，这就是音乐的魅力，这就是导入的作用。
二、故事导入法
很多教师都会有这样的体会，在课堂教学中，适当地穿插一些小故事往往非常受学生欢迎。通过一些简短的小故事的讲授，可以为学生营造一个轻松的学习氛围，从而有效地调动学生的学习兴趣。因此，在政治课堂导入环节中，利用讲故事的方式来导入新课也是教师经常用到的一种导入方式。例如，我在给学生讲到《敬人者，人恒敬之》这节的内容时，就在上课之前给学生讲了这样一个小故事：一天，一个年轻人想要投宿旅店，但是不认识路，于是就想找人问一问，这时候，过来了一位老人，年轻人赶紧上前问道：“喂，老头，你知不知道离这里最近的旅店有多远？”老人回答道：“最近的旅店离这里二百五十丈。”“你这个老头真有意思，为什么路程不用里而用丈呢？”年轻人问道。结果老人回答道：“因为你不讲里（礼）啊！”故事听到这里，很多学生都会心一笑，不用多说，大家也明白了与人交往中遵守礼节，尊敬他人的重要性，就这样，有了前面小故事的铺垫，不仅活跃了课堂气氛，同时又为接下来新课的讲授做了一定的铺垫，这样，对于提升教学效果就会起到非常积极的作用。
三、漫画导入法
在新版苏教版思想品德教材中，我们会发现漫画的内容有了一定的增加，很多时候，一些深奥的道理利用漫画来展现不但更加生动有趣，也使得深奥的道理瞬间变得浅显易懂，可以说，这种漫画形式的知识与初中阶段学生的年龄特征刚好契合。因此，在政治课堂上，我们就可以利用一些漫画来进行新课的导入。例如，我在给学生讲到《多彩的情绪》这节的内容时，就在上课之前给学生展示了“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四幅有趣的表情漫画，看到这些有趣的表情，坐在下面的学生纷纷被逗乐了。接着，我再分别请不同的学生来辨认这四副表情，并分别阐述产生这四副表情的原因，最后再让学生结合自己的亲身体会，思考一下，当自己遇到这几种情绪的时候会有哪些表现，并且怎样排解不良的情绪。就这样，通过生动有趣的漫画导入，使得学生对本节课的知识产生了浓厚的学习和讨论的兴趣，这对于课堂教学质量的提升显然起到了很好的效果。
四、名言警句导入法
名言警句是一种精练、深邃的语言表达方式，名言警句中蕴含的丰富哲理往往能够有效地激发学生的探究欲望，启发学生的思考活动。因此，在政治课堂上，教师大可以利用一些名言警句来进行课前的导入，为学生营造一个良好的学习氛围。 例如，在讲到《学会负责》时，我们就可以用范仲淹的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为导入内容，在讲到《优良的意志品质》时，就可以用“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身……”来进行导入等等。可以说，在课堂上，这种名言警句的恰当应用，往往会取得意想不到的效果。
除了以上列举的导入方式以外，还有很多导入方式可供教师选择，像时事政治导入法、多媒体导入法、悬念导入法、游戏导入法等等。常言道：教无定法，贵在得法。在政治课堂上，采取哪种导入方式并不重要，关键在于导入方法的选择是否符合教育教学的实际，符合学生的实际。一旦我们把握住了课前三分钟，利用好了导入技巧，接下来的教学活动就会更加顺利有效的开展。
【参考文献】
[1]徐捷.浅谈中学思想品德的课前导入法[J].新课程学习(下),2011年第03期
[2]于在清.初中思想品德课导入初探[J].考试周刊,2008年第26期
[3]金亚平.初中思想品德课堂导入设计的分析与探讨[J].教书育人,2011年23期
（作者单位：江苏省徐州市睢宁县庆安中学）
【关键词】政治课堂；导入环节；学习兴趣
我们常常说，好的开始等于成功了一半，因此，无论是从事学习活动还是工作，我们都要重视开头部分，而在教学活动中当然也不例外。在一堂课中，开头的课前三分钟往往在整节课中占据着举足轻重的作用，这开头的三分钟如果利用好了，会使得接下来整节课的教学活动都获得益处，而我们通常就把这课前的三分钟称为导入环节。在课前导入环节采取什么样的方式进行导入往往没有什么定论，但凡能够激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，为接下来的教学活动起到铺垫作用的导入方式教师都可以大胆采用。那么，在初中政治课堂上，教师常用的导入方式有哪些呢？
一、音乐导入法
我们常常说音乐是不分国界的，诚然，与其它的艺术形式相比，音乐歌曲是一种最具感染力的艺术形式。通常在不同的场合我们都会用各种音乐歌曲来渲染气氛，使得人们对所处的环境产生更强的感受力。而在课堂教学中，利用音乐来导入新课也是教师经常用的一种导入方式。例如，我在给学生讲到《生命只有一次》这节的内容时，就在上课之前给学生播放了歌曲《怒放的生命》作为导入。当激昂的音乐一响起，一种对于生命的热爱、对生命的赞叹之情在学生的心目中油然升起。而此时，教师再适时地引入本节课题，这样，学生就会迅速地进入到一个学习的状态。大家纷纷投入到“宝贵的生命”这一课题的讨论中来，这时候，班级中的学生犹如一个个小哲学家，大家在既轻松又严肃的讨论着有关生命的话题。对于初中阶段的学生而言，有关生命的话题显然比较严肃，很少有学生会对这个话题产生兴趣，然而，就因为一首歌曲的感染，使得学生瞬间燃起了学习的兴趣，很显然，这就是音乐的魅力，这就是导入的作用。
二、故事导入法
很多教师都会有这样的体会，在课堂教学中，适当地穿插一些小故事往往非常受学生欢迎。通过一些简短的小故事的讲授，可以为学生营造一个轻松的学习氛围，从而有效地调动学生的学习兴趣。因此，在政治课堂导入环节中，利用讲故事的方式来导入新课也是教师经常用到的一种导入方式。例如，我在给学生讲到《敬人者，人恒敬之》这节的内容时，就在上课之前给学生讲了这样一个小故事：一天，一个年轻人想要投宿旅店，但是不认识路，于是就想找人问一问，这时候，过来了一位老人，年轻人赶紧上前问道：“喂，老头，你知不知道离这里最近的旅店有多远？”老人回答道：“最近的旅店离这里二百五十丈。”“你这个老头真有意思，为什么路程不用里而用丈呢？”年轻人问道。结果老人回答道：“因为你不讲里（礼）啊！”故事听到这里，很多学生都会心一笑，不用多说，大家也明白了与人交往中遵守礼节，尊敬他人的重要性，就这样，有了前面小故事的铺垫，不仅活跃了课堂气氛，同时又为接下来新课的讲授做了一定的铺垫，这样，对于提升教学效果就会起到非常积极的作用。
三、漫画导入法
在新版苏教版思想品德教材中，我们会发现漫画的内容有了一定的增加，很多时候，一些深奥的道理利用漫画来展现不但更加生动有趣，也使得深奥的道理瞬间变得浅显易懂，可以说，这种漫画形式的知识与初中阶段学生的年龄特征刚好契合。因此，在政治课堂上，我们就可以利用一些漫画来进行新课的导入。例如，我在给学生讲到《多彩的情绪》这节的内容时，就在上课之前给学生展示了“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四幅有趣的表情漫画，看到这些有趣的表情，坐在下面的学生纷纷被逗乐了。接着，我再分别请不同的学生来辨认这四副表情，并分别阐述产生这四副表情的原因，最后再让学生结合自己的亲身体会，思考一下，当自己遇到这几种情绪的时候会有哪些表现，并且怎样排解不良的情绪。就这样，通过生动有趣的漫画导入，使得学生对本节课的知识产生了浓厚的学习和讨论的兴趣，这对于课堂教学质量的提升显然起到了很好的效果。
四、名言警句导入法
名言警句是一种精练、深邃的语言表达方式，名言警句中蕴含的丰富哲理往往能够有效地激发学生的探究欲望，启发学生的思考活动。因此，在政治课堂上，教师大可以利用一些名言警句来进行课前的导入，为学生营造一个良好的学习氛围。 例如，在讲到《学会负责》时，我们就可以用范仲淹的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为导入内容，在讲到《优良的意志品质》时，就可以用“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身……”来进行导入等等。可以说，在课堂上，这种名言警句的恰当应用，往往会取得意想不到的效果。
除了以上列举的导入方式以外，还有很多导入方式可供教师选择，像时事政治导入法、多媒体导入法、悬念导入法、游戏导入法等等。常言道：教无定法，贵在得法。在政治课堂上，采取哪种导入方式并不重要，关键在于导入方法的选择是否符合教育教学的实际，符合学生的实际。一旦我们把握住了课前三分钟，利用好了导入技巧，接下来的教学活动就会更加顺利有效的开展。
【参考文献】
[1]徐捷.浅谈中学思想品德的课前导入法[J].新课程学习(下),2011年第03期
[2]于在清.初中思想品德课导入初探[J].考试周刊,2008年第26期
[3]金亚平.初中思想品德课堂导入设计的分析与探讨[J].教书育人,2011年23期
（作者单位：江苏省徐州市睢宁县庆安中学）