论文部分内容阅读
通过预习同学们不但可以提前熟悉基础知识,还能摸清课堂教学的重难点,以备课堂提问和针对性听讲.但是教学实际中,有部分学生总是预习不到位,这就影响了上课的进度和听课的质量.那么都有哪些主观客观因素影响学生的预习能力呢?站在一线教学实践的角度对此进行分析、归纳和总结,以期抛砖引玉.
影响初中生数学预习能力的原因分析
【摘 要】
：
通过预习同学们不但可以提前熟悉基础知识,还能摸清课堂教学的重难点,以备课堂提问和针对性听讲.但是教学实际中,有部分学生总是预习不到位,这就影响了上课的进度和听课的质
【机 构】
：
甘肃省白银市第十一中学,甘肃 白银
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2020年23期
其他文献
在初中班级管理过程中,班主任必须加强班级制度的有效建设,加强文化宣传,开展丰富多元的班级文化活动,通过家校互动以及在日常活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育,
中学学生在语文学习方面需要教师予以极大的关注和帮助才能够有明显的提升,因为学生对于语文教学素材的理解及学习过程的提升都需要一个时间环节,所以教师将优化教学指导的意
作文作为语文教学的一个重要板块,它的重要性不言而喻,不管是对学生的语文成绩,还是对学生心性的培养、语文综合素养的提升都有着积极的促进作用.同时,还能提高学生对语文学
摘 要：新课程标准的实施对初中英语教学提出了更高的要求，强调在课堂教学中要注重学生学习主动性的发挥，采取切实可行的教学措施，为学生提供和谐融洽的学习环境。导入环节是课堂教学的关键性环节，良好的导入能活跃课堂氛围，调动学生学习英语的积极性和能动性，为后续教学活动的顺利开展打好基础，促进教学效果的切实提高。针对初中英语课堂教学导入策略展开分析。 关键词：初中英语;课堂教学;导入策略 作为初中
新版的语文课程标准对学生的语文核心素养培养作出了明确的规定和要求,这也为中学语文的课堂教学提供了重要的方向和线索.在实际的中学教学中,不应该将学生的语文考试成绩和