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实习教学是技工学校教学工作的重点,控制线路实习课又是机电或电工专业的重要课程。在实习过程中,指导教师应该组织学生认真学好控制线路的基本原理,并将所学理论知识应用于实际操作中,让学生手脑并用,培养他们动手解决实际问题的能力,为以后学习PLC变频技术打下良好基础。
一、课前准备
理论指导实践,教师在实习前一定要做好充分的准备。在授课过程中,要注重理论联系实际,对在控制线路中常用的接触器、按钮、热继电器、熔断器等电器元件的动作原理、结构,要以实物演示,尽量保证逐个讲清楚,激发学生的学习兴趣。对控制线路的原理图及其作用,尤其要反复强调,使学生在头脑中基本形成一个完整的框架,为实习的顺利进行打下良好的基础。另外,还要运用多媒体手段,制作控制线路各个课题的课件,帮助学生充分理解并掌握所学内容,同时也使教学过程变得生动、轻松愉快,有效提高课堂教学效果。
二、巡回指导,严格要求
教师在集体授课完毕后的实习阶段,要勤于巡回指导,了解学生对电器元件和控制线路图的掌握情况,以及每个人的操作进展情况等,从而有针对性地给予指导点拨、纠正、强化和分析,及时帮助学生排除操作中的困难,并在具体方法和操作技巧上给予指点,纠正动作,从而使学生能够进行规范化的操作。对在实习中粗心大意、操作不规范的学生,教师一定要严格要求,如有的学生急于求成,不按要求连线,出现露铜过长或者虚连的情况,导致线路时通时断。对这样的学生,教师一定要及时纠正,不能抱侥幸心理,马马虎虎。因为培养学生严格认真、一丝不苟的态度不仅是实习阶段的客观要求,也是学生将来踏入工作岗位所必需的品质。
三、培养学生勤于动脑
在实习中,学生不可避免地会出现各种各样的故障,因此故障的排除是实习中的一个重要环节。学生安装线路出现故障时,教师要耐心地引导他们动脑思考,及时排除故障。必要时,教师还要人为设置一些故障让学生排除,例如短路、断路、自锁正转线路中无自锁、联锁转正反线路中无联锁等故障。故障的设置可以从易到难,从小到大,设置多处。而实习中排除故障的关键是分析、判断故障发生的部位和发生的原因,这就需要培养学生积极思考的好习惯,从而提高学生解决问题、分析问题的能力。实习教师要引导学生在实践中不断积累经验、积极思维、不断进取、大胆创新,从而掌握排除故障的方法和技巧。
四、重视安全教育,鼓励学生大胆操作
在电工实习中安全第一,因此安全教育要贯彻于实习过程的始终,教师要天天讲、反复讲,以增强学生的安全意识。例如,在实习中,有的学生在线路通电成功后,一高兴便忘了断电,直接去拆电源线,或者通电时发现了问题,本能地用手触摸,这就可能造成触电。因此,教师要严格把关,时刻提醒、教育学生养成安全操作的好习惯。但同时也要消除学生的恐惧心理,鼓励其大胆操作。例如在实习通电中,有的女学生十分胆小,不敢合闸通电,此时教师一定要反复示范,鼓励学生亲自动手操作,只要第一次通电成功,以后学生就不会再有恐惧心理。
五、定期考核评分
对待实习课,也应像理论专业课一样,定期对学生进行考核,一般每进行一个或两个课题就要对学生考核一次。考核前教师可把考核内容及考核评分标准告诉学生,然后在限定的时间内完成考核,并且评分。认真搞好学生的考核工作,严格、准确、公平地评定学生的实习成绩,可促进学生认真学习和掌握好操作技能。通过考核,教师可对学生的实习情况有所了解,知道哪些学生技能掌握得比较好,哪些学生还需要个别辅导。同时也让学生明白自己的水平,以使其在今后的实习中扬长避短,不断提高。
六、认真布置、批改学生的实习报告
实习报告是教师和学生相互交流的一个窗口。教师布置学生写实习报告,一方面可使学生巩固所学内容,另一面也可使学生清楚自己哪一部分掌握得较好,哪一部分掌握得较差。在实习报告的“安全生产、文明实习”一项中,可以了解学生对安全知识掌握得是否全面,安全意识是否牢固。特别是在“实习心得体会”一项中,学生对自己在实习中的收获和不足都谈得比较中肯、详细,这样能做到心中有数,以便继续努力。而教师批改学生的实习报告,可发现实习中存在的一些问题和学生对老师的建议,这样教师以后的实习指导就有了针对性。教师还可对实现报告完成得较好的学生进行点评和表扬,这样有利于学生对比学习,看到别人的长处找出自己的不足,从而不断努力,提高自身能力。
(作者单位:山西省阳泉市技工学校)
一、课前准备
理论指导实践,教师在实习前一定要做好充分的准备。在授课过程中,要注重理论联系实际,对在控制线路中常用的接触器、按钮、热继电器、熔断器等电器元件的动作原理、结构,要以实物演示,尽量保证逐个讲清楚,激发学生的学习兴趣。对控制线路的原理图及其作用,尤其要反复强调,使学生在头脑中基本形成一个完整的框架,为实习的顺利进行打下良好的基础。另外,还要运用多媒体手段,制作控制线路各个课题的课件,帮助学生充分理解并掌握所学内容,同时也使教学过程变得生动、轻松愉快,有效提高课堂教学效果。
二、巡回指导,严格要求
教师在集体授课完毕后的实习阶段,要勤于巡回指导,了解学生对电器元件和控制线路图的掌握情况,以及每个人的操作进展情况等,从而有针对性地给予指导点拨、纠正、强化和分析,及时帮助学生排除操作中的困难,并在具体方法和操作技巧上给予指点,纠正动作,从而使学生能够进行规范化的操作。对在实习中粗心大意、操作不规范的学生,教师一定要严格要求,如有的学生急于求成,不按要求连线,出现露铜过长或者虚连的情况,导致线路时通时断。对这样的学生,教师一定要及时纠正,不能抱侥幸心理,马马虎虎。因为培养学生严格认真、一丝不苟的态度不仅是实习阶段的客观要求,也是学生将来踏入工作岗位所必需的品质。
三、培养学生勤于动脑
在实习中,学生不可避免地会出现各种各样的故障,因此故障的排除是实习中的一个重要环节。学生安装线路出现故障时,教师要耐心地引导他们动脑思考,及时排除故障。必要时,教师还要人为设置一些故障让学生排除,例如短路、断路、自锁正转线路中无自锁、联锁转正反线路中无联锁等故障。故障的设置可以从易到难,从小到大,设置多处。而实习中排除故障的关键是分析、判断故障发生的部位和发生的原因,这就需要培养学生积极思考的好习惯,从而提高学生解决问题、分析问题的能力。实习教师要引导学生在实践中不断积累经验、积极思维、不断进取、大胆创新,从而掌握排除故障的方法和技巧。
四、重视安全教育,鼓励学生大胆操作
在电工实习中安全第一,因此安全教育要贯彻于实习过程的始终,教师要天天讲、反复讲,以增强学生的安全意识。例如,在实习中,有的学生在线路通电成功后,一高兴便忘了断电,直接去拆电源线,或者通电时发现了问题,本能地用手触摸,这就可能造成触电。因此,教师要严格把关,时刻提醒、教育学生养成安全操作的好习惯。但同时也要消除学生的恐惧心理,鼓励其大胆操作。例如在实习通电中,有的女学生十分胆小,不敢合闸通电,此时教师一定要反复示范,鼓励学生亲自动手操作,只要第一次通电成功,以后学生就不会再有恐惧心理。
五、定期考核评分
对待实习课,也应像理论专业课一样,定期对学生进行考核,一般每进行一个或两个课题就要对学生考核一次。考核前教师可把考核内容及考核评分标准告诉学生,然后在限定的时间内完成考核,并且评分。认真搞好学生的考核工作,严格、准确、公平地评定学生的实习成绩,可促进学生认真学习和掌握好操作技能。通过考核,教师可对学生的实习情况有所了解,知道哪些学生技能掌握得比较好,哪些学生还需要个别辅导。同时也让学生明白自己的水平,以使其在今后的实习中扬长避短,不断提高。
六、认真布置、批改学生的实习报告
实习报告是教师和学生相互交流的一个窗口。教师布置学生写实习报告,一方面可使学生巩固所学内容,另一面也可使学生清楚自己哪一部分掌握得较好,哪一部分掌握得较差。在实习报告的“安全生产、文明实习”一项中,可以了解学生对安全知识掌握得是否全面,安全意识是否牢固。特别是在“实习心得体会”一项中,学生对自己在实习中的收获和不足都谈得比较中肯、详细,这样能做到心中有数,以便继续努力。而教师批改学生的实习报告,可发现实习中存在的一些问题和学生对老师的建议,这样教师以后的实习指导就有了针对性。教师还可对实现报告完成得较好的学生进行点评和表扬,这样有利于学生对比学习,看到别人的长处找出自己的不足,从而不断努力,提高自身能力。
(作者单位:山西省阳泉市技工学校)