【摘 要】
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本文介绍了美国中学研究性学习教材的课题研究,使我们对美国中学教材、教师、学生三位一体的科学探究学习的内容和方式有所了解,对我国基础教育课程改革中顺应国际潮流和坚持
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本文介绍了美国中学研究性学习教材的课题研究,使我们对美国中学教材、教师、学生三位一体的科学探究学习的内容和方式有所了解,对我国基础教育课程改革中顺应国际潮流和坚持特色发展有一定启示和借鉴作用。
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