地理教师教育科研能力培养途径探究

• 作 者: 刘兰 江晔
• 机 构: 上海师范大学旅游学院
• 出 处: 中学地理教学参考
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 地理教师 敏锐性 地理课堂教学 教育科研能力 培养途径
• 基金项目: 上海师范大学校级科研项目(编号SK200853)阶段性成果

<正>1966年,国际劳工组织和联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》,明确指出教师职业应是一种"专业",到20世纪80年代,对教师专业化的研究迅速升温。现在越来越多的学校对教师科研有了一定的要求,即希望教师成为"研究者"。一、"学贵有疑":渗透地理教育科研意识于日常教学中科研意识是指教师通过对教育