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1 要做好考勤
学生的出勤情况最能反映一个教学班的纪律状况，最能反映教师的治学态度。如果体育教师不认真对待学生的出勤情况，不做好考勤常规工作，无视学生的迟到、早退、旷课、擅离教学区等不良现象，则不能使全班形成良好的学习氛围，学生纪律松散教学就无从谈起，教学质量就无法保证。因此体育教师教学全过程都要严抓考勤，一旦出现不良现象，教师就必须进行批评教育，要让每个学生感受到体育教师是非常注重出勤情况，同时强化教育的效果可施加“惩戒”措施，在课后总结时，要求本次课迟到和擅离教学区和上次课早退、旷课的学生在全体学生面前做10个俯卧撑(男生)，做10个立蹲起(女生)。为了强化教育的效果，体育教师最好能一同受罚，毕竟学生出现这些现象也是教师教育不力所致，教师通过这样的言传身教更能彰显教育的力量。
2 要按教案上课
“凡事预则立，不预则废”，是指做任何事事先有计划和准备就能得到成功，不然就会失败。因此，为了体育教学有效开展和教学目标的实现，这要求体育教师课前进行备课编写教案。各个学校都要求教师上课要根据教案实施教学，把无教案上课和不按教案上课的行为定性为严重的教学事故。目前，无教案上课者较为少见，不按教案上课者较为常见，备一套，教一套的现象蔚然成风，放羊式教学的普遍存在充分说明这一现象的严重性。很多体育教师手持的教案都会对教学内容、教学方法、教学顺序作周密的设计与安排，但在具体教学中却得不到体现，把上课内容压缩或简单化，或略去不教以自由活动取而代之，一放了之。这时的教案不是用来指导教学的，而是用来应付工作、他人检查的摆设品，这就造成此类体育教师的教学不能称之为教学的根本所在!作为一名负责任的体育教师必须杜绝这一现象的发生，必须备好课，上好课，严格按教案实施教学，维护体育课堂的严谨性、科学性，提高体育教学的水平与质量。
3 要做好示范前的准备工作
教学示范是体育教学技战术教学不可缺少的一项内容，教学示范是为了帮助学生建立清晰、正确的视觉表象，便于学生模仿练习。在需要学生骨干配合一同示范的技战术教学中，为了提高示范的质量，在示范前非常有必要与学生骨干进行预演练习，这样一来可以降低学生骨干在全体学生面前示范时的焦虑水平；二来可以使学生骨干熟悉示范的要求与过程，使他们在示范时能有效、高质地配合教师做好示范动作的教学。
4 要做好教学比赛工作
对于球类集体性项目的课堂教学，教学比赛的开展有利于调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，但在学生所谓的“自由活动”的时间里“放羊式”教学过程中，虽然相当部分学生在积极地打比赛充当“门面”，但却又有相当部分学生尤其是女生偷懒或做与教学无关的事情，体育教师这时大都与学生谈笑风生或无所事事。提高教学质量，加强教学管理当务之急是做好教学比赛工作，把比赛作为实施教学的重要平台，而不仅仅是学生自由活动，实现放羊式教学向比赛式教学转变，使全体学生在比赛过程掌握比赛规则、裁判技能、竞赛的组织与编排等知识与技能，提高学生运动的综合素养。为实现这一目标，体育教师必须围绕教学比赛的实施做好各项教学工作，坚持竞赛相关理论学习与实践相结合、技战术学习与应用相结合，使学生既学会竞赛的组织与裁判工作，又能通过比赛提高技战术应用能力。
5 要记住所有学生的姓名及其学习表现
作为一名教师，却不知学生的姓名这是一个非常令人尴尬的事情，尤其是在相处一个学期或一年后仍不记得时。这样的教师却大有人在。只有称职、敬业的体育教师才能记住所有学生的姓名和学习表现，因为这类优秀的教师是把教学放在心上、把学生放在心上，放在心上的事情是不会轻易忘记的。由于这类教师对学生关注程度高，面向全体学生教学，师生交流频繁，师生关系融洽，因此记住学生的姓名及学习表现就不是一件难事。记住学生的姓名和学习表现非常之有必要，期末成绩的综合评定通常会有一项是关于学生的学习表现的，如果教师不能记住学生的姓名不能对号入座极易张冠李戴，就极易造成评价失实的情况的发生，公平、公正就无从谈起，这会影响教师的职业操守等问题；此外，能记住学生姓名的教师必定是一名热爱学生忠于教育事业的教师，师生关系融洽，这样有利于对学生实施教育教学，毕竟“亲其师，方能信其道”。
6 要写好教学总结
教学过程是一个动态变化的过程，备课要求我们要备学生、备教材、备教法，而备学生是核心，其是备教材与教法的依据。我们怎样去了解一个教学班课前的情况呢?上次课的教学总结则为下一次课的教学安排提供理论依据。教学总结是一次课教学结束后根据本次课教学目标的实现情况、学生纪律情况、学生不足、需改进之处所进行的全面简要的说明。如果我们没有形成良好的写教学总结的习惯，则难以做好备课工作，因而也难以做好教学工作。一个教师通常会教七一九个教学班，单凭记忆是很难记住上一次课学生的学习情况及表现的。而教学总结通常作为教案的一项内容，其实这一常规做法并不符合体育教学的实际，一般来说，在实际的教学中并不是一个教学班一本教案，而是一本教案用于同一水平同一年级多个教学班。因此要根据我本人的教学经验我建议将教学总结的表格设计好附于各个教学班考勤簿上，这样有利于回顾教学班的学习情况。教学总结的内容应包括：本次课目标的完成情况；存在问题、下节课的教学设想、学生的纪律表现等。
7 要勤于教研，多出教研成果
一名体育教师的成长、成熟离不开教学研究，同时好于教学研究者大多都是富有上进心、积极进取之人，勤于教学研究能使人保持学习的心态、勤于思考、善于钻研，把教学中遇到的难题视为一次学习成长的机会，通过学习不断克服教学过程所遇到的问题，使得自己在职业生涯中迅速成长、成熟，早日步入专家型的行列。教学研究是指针对自己教学遇到教学问题作为研究对象，以便找出解决的方法，指导教学实践提高教学质量。这是提高教学科学化的必由之路，是自我提升的有效途径；亦是职称晋升的重要“硬件”。因此每一位体育老师都必须注重教研多出成果，出好成果，使自己既有丰富的教学经验，又有较深的理论功底。
(华南师范大学增城学院公共课教学部体育教研室)
学生的出勤情况最能反映一个教学班的纪律状况，最能反映教师的治学态度。如果体育教师不认真对待学生的出勤情况，不做好考勤常规工作，无视学生的迟到、早退、旷课、擅离教学区等不良现象，则不能使全班形成良好的学习氛围，学生纪律松散教学就无从谈起，教学质量就无法保证。因此体育教师教学全过程都要严抓考勤，一旦出现不良现象，教师就必须进行批评教育，要让每个学生感受到体育教师是非常注重出勤情况，同时强化教育的效果可施加“惩戒”措施，在课后总结时，要求本次课迟到和擅离教学区和上次课早退、旷课的学生在全体学生面前做10个俯卧撑(男生)，做10个立蹲起(女生)。为了强化教育的效果，体育教师最好能一同受罚，毕竟学生出现这些现象也是教师教育不力所致，教师通过这样的言传身教更能彰显教育的力量。
2 要按教案上课
“凡事预则立，不预则废”，是指做任何事事先有计划和准备就能得到成功，不然就会失败。因此，为了体育教学有效开展和教学目标的实现，这要求体育教师课前进行备课编写教案。各个学校都要求教师上课要根据教案实施教学，把无教案上课和不按教案上课的行为定性为严重的教学事故。目前，无教案上课者较为少见，不按教案上课者较为常见，备一套，教一套的现象蔚然成风，放羊式教学的普遍存在充分说明这一现象的严重性。很多体育教师手持的教案都会对教学内容、教学方法、教学顺序作周密的设计与安排，但在具体教学中却得不到体现，把上课内容压缩或简单化，或略去不教以自由活动取而代之，一放了之。这时的教案不是用来指导教学的，而是用来应付工作、他人检查的摆设品，这就造成此类体育教师的教学不能称之为教学的根本所在!作为一名负责任的体育教师必须杜绝这一现象的发生，必须备好课，上好课，严格按教案实施教学，维护体育课堂的严谨性、科学性，提高体育教学的水平与质量。
3 要做好示范前的准备工作
教学示范是体育教学技战术教学不可缺少的一项内容，教学示范是为了帮助学生建立清晰、正确的视觉表象，便于学生模仿练习。在需要学生骨干配合一同示范的技战术教学中，为了提高示范的质量，在示范前非常有必要与学生骨干进行预演练习，这样一来可以降低学生骨干在全体学生面前示范时的焦虑水平；二来可以使学生骨干熟悉示范的要求与过程，使他们在示范时能有效、高质地配合教师做好示范动作的教学。
4 要做好教学比赛工作
对于球类集体性项目的课堂教学，教学比赛的开展有利于调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，但在学生所谓的“自由活动”的时间里“放羊式”教学过程中，虽然相当部分学生在积极地打比赛充当“门面”，但却又有相当部分学生尤其是女生偷懒或做与教学无关的事情，体育教师这时大都与学生谈笑风生或无所事事。提高教学质量，加强教学管理当务之急是做好教学比赛工作，把比赛作为实施教学的重要平台，而不仅仅是学生自由活动，实现放羊式教学向比赛式教学转变，使全体学生在比赛过程掌握比赛规则、裁判技能、竞赛的组织与编排等知识与技能，提高学生运动的综合素养。为实现这一目标，体育教师必须围绕教学比赛的实施做好各项教学工作，坚持竞赛相关理论学习与实践相结合、技战术学习与应用相结合，使学生既学会竞赛的组织与裁判工作，又能通过比赛提高技战术应用能力。
5 要记住所有学生的姓名及其学习表现
作为一名教师，却不知学生的姓名这是一个非常令人尴尬的事情，尤其是在相处一个学期或一年后仍不记得时。这样的教师却大有人在。只有称职、敬业的体育教师才能记住所有学生的姓名和学习表现，因为这类优秀的教师是把教学放在心上、把学生放在心上，放在心上的事情是不会轻易忘记的。由于这类教师对学生关注程度高，面向全体学生教学，师生交流频繁，师生关系融洽，因此记住学生的姓名及学习表现就不是一件难事。记住学生的姓名和学习表现非常之有必要，期末成绩的综合评定通常会有一项是关于学生的学习表现的，如果教师不能记住学生的姓名不能对号入座极易张冠李戴，就极易造成评价失实的情况的发生，公平、公正就无从谈起，这会影响教师的职业操守等问题；此外，能记住学生姓名的教师必定是一名热爱学生忠于教育事业的教师，师生关系融洽，这样有利于对学生实施教育教学，毕竟“亲其师，方能信其道”。
6 要写好教学总结
教学过程是一个动态变化的过程，备课要求我们要备学生、备教材、备教法，而备学生是核心，其是备教材与教法的依据。我们怎样去了解一个教学班课前的情况呢?上次课的教学总结则为下一次课的教学安排提供理论依据。教学总结是一次课教学结束后根据本次课教学目标的实现情况、学生纪律情况、学生不足、需改进之处所进行的全面简要的说明。如果我们没有形成良好的写教学总结的习惯，则难以做好备课工作，因而也难以做好教学工作。一个教师通常会教七一九个教学班，单凭记忆是很难记住上一次课学生的学习情况及表现的。而教学总结通常作为教案的一项内容，其实这一常规做法并不符合体育教学的实际，一般来说，在实际的教学中并不是一个教学班一本教案，而是一本教案用于同一水平同一年级多个教学班。因此要根据我本人的教学经验我建议将教学总结的表格设计好附于各个教学班考勤簿上，这样有利于回顾教学班的学习情况。教学总结的内容应包括：本次课目标的完成情况；存在问题、下节课的教学设想、学生的纪律表现等。
7 要勤于教研，多出教研成果
一名体育教师的成长、成熟离不开教学研究，同时好于教学研究者大多都是富有上进心、积极进取之人，勤于教学研究能使人保持学习的心态、勤于思考、善于钻研，把教学中遇到的难题视为一次学习成长的机会，通过学习不断克服教学过程所遇到的问题，使得自己在职业生涯中迅速成长、成熟，早日步入专家型的行列。教学研究是指针对自己教学遇到教学问题作为研究对象，以便找出解决的方法，指导教学实践提高教学质量。这是提高教学科学化的必由之路，是自我提升的有效途径；亦是职称晋升的重要“硬件”。因此每一位体育老师都必须注重教研多出成果，出好成果，使自己既有丰富的教学经验，又有较深的理论功底。
(华南师范大学增城学院公共课教学部体育教研室)