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小学和幼儿园相比，儿童的生活发生了很大变化，学习成为了儿童的主导活动；儿童的社会地位发生了变化，学习是他们的权利，也是应尽的义务；儿童的社会角色发生了变化，独立意识增强，独立机会增多，等等。但是，此时的儿童不可避免地保留着幼儿的心理特征和发展水平，如注意力不稳定、情绪性明显、自控能力较差等，这显然和入学学习的要求有很大差距。