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摘 要 宁波市镇海区九龙湖中心学校近年来抓住校园扩建的机会，未雨绸缪，提早规划，以教师的实际需求为依托，以“三用”为突破，抓住重点，凸显特色，切实推进智慧校园建设，给农村学校带来新的生机与发展。
关键词 教育信息化；数字化校园；智慧校园；农村学校；校园电视台；电子班牌；校园文化
中图分类号：G434 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2018）15-0073-03
1 前言
宁波市镇海区九龙湖中心学校位于镇海区西部农村山区九龙湖镇田顾村，与风景秀丽的九龙湖旅游区相邻。作为一所建筑环境、设施设备及教育教学水平相对落后的农村学校，九龙湖中心学校结合校园扩建、改建良机，在省市区教育信息化相关规划的指引下，大力推进智慧校园建设，给学校带来新的变革与发展。
2 准确定位，形成共识，夯实智慧校园建设基础
高度重视，形成共识 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。”[1]2012年校园扩建之初，学校组织全体班子成员和全体教师分层分批多次深入学习国家、省、市、区教育发展规划，分析当前所处的社会背景——社会信息化大环境，从学校领导到每个普通教师一致认为：没有智慧校园就没有校园现代化，没有智慧校园就不能破解学校发展的难题。由此学校确立智慧校园建设的发展目标，将创建宁波市数字化校园、智慧校园分步列入学校发展规划之中，校长作为CIO，首次设立学校新的中层职能部门——信息中心，配备主任一名。
精心部署，描绘蓝图 确定智慧校园建设目标之后，学校邀请专家，结合校园扩建规划，经过多次实地勘察、图纸规划设计，根据18个班级规模实际情况，确定学校基础设施。其中，信息中心总控室一间、计算机教室一间、微格教室一间、校园电视台一个，开设校园网站系统、校园音响系统、视频监控系统、电子围栏系统、访客登记系统、电子大屏系统、家校互联系统、电子班牌系统、校内联系系统等九大系统。借助“三室一台九大系统”服务于学校的教育教学工作，为学生学习、教师培训、校务管理、家校互联等构筑起强大的交互平台，打破传统教育的时空局限，扎实推进智慧校园建设。
突破关键，提升素养 学校得到上级教育部门的大力支持，规划蓝图逐渐变成现实，关键问题就是如何提升教师的信息素养。经过针对广大教师的需求调研，学校以“三用”（即“能用”“会用”“愿意用”）为突破，合理安排教师培训内容，拓展培训方式，提升教师信息技术应用能力。首先是提升管理队伍的信息技术能力。加强对校级干部和信息中心主任为核心的学校信息化管理队伍的培训，包括信息化环境建设能力、信息化实施执行能力和技术保障整合应用的指导能力。其次是提升教师群体信息技术能力。通过基础培训、专题培训等手段，扫清学科教师信息技术应用層面的障碍，如组织“班班通”教学、交互式电子白板、网络教研、微课制作、晒课、优课录制等的应用培训。
3 抓住重点，凸显特色，全面实施智慧校园建设
贴近学校实际需求，自主开发功能模块 日常教学管理中经常遇到烦琐或重复机械的工作任务，学校结合各部门的具体需求，自主设计并开发相应软件，充分体现了信息技术的增效作用。
1）代调换课系统。通过代调换课系统（图1），改变了教导处书面通知的形式，代课调课换课等工作更加人性化。教师自主申请填报代调换课信息，完成后短信即时提醒教导处负责教师，再由教导处负责教师审核，审核完成短信即时通知相关教师，并在模块页面中显示相关信息。学期末，系统后台自动生成各人的学期代课总数。
2）值周评分系统。通过值周评分系统（图2），改变原先扣分单送班级开展学校三项竞赛的形式，评分反馈更加及时。教师通过在线评分，评分后系统自动以短信形式及时通知相关班主任做好相关教育工作。
3）设备报修系统。通过设备报修系统，教师不用再口头告知设备损坏情况，设备维修更加高效。教师发现设备问题，通过在线填报，系统以短信形式及时通知相关负责人；维修状态更改后，系统再以短信形式告知报修教师。
4）安全日报系统。通过安全日报系统（图3），快速有效地实现一日三报制度，正副班主任根据填报权限，分三个时间段填报信息，全校班级填报完成后将自动生成统计信息，有效预防校园安全事故。
此外，还有工作计划、总结，周行事历安排，学校资源库，学生家校互联平台等，大大提高了学校管理效率。
打造校园电视台，圆农村学生电视梦 2014年9月，学校成立校园电视台，配备有五台摄像机、四台照相机和一套虚拟演播系统，并将校园电视台命名为“初阳电视台”。“少而好学，如日出之阳”（汉代刘向《说苑·建本》），意寓少年儿童如初升的太阳那样鲜亮灵动，充满生机。学校也是希望通过这缕初生的暖阳温暖每个农村学生的童年，圆他们一个电视梦。
1）组建骨干队伍，部门协同合作。初阳校园电视台由学校德育副校长直接任台长，信息中心予以技术支持，每年在海选的基础上组建采、编、播工作的骨干队伍，其中包括八名小主持、四名小摄像师和12名小记者[2]。初阳电视台坚持“广纳贤才、选拔精尖、学生主导、教师引领”的发展模式。这支由学生组成的骨干队伍在专业教师带领下成立初阳工作室，分别负责电视台的新闻采编部、编导工作坊、后期制作室和宣传统筹组，各部门相互合作。
2）栏目大力革新，品牌精优推进。初阳电视台经过四年的发展，共播出25期节目。为了让广大学生更加乐于参与，初阳工作室的成员不断探索和创新栏目，几经改版，最终设置了《出彩小龙人》《九小风向标》和《初阳小讲堂》三个固定栏目。
《出彩小龙人》是电视台的品牌栏目，所有节目都是从学校组织的以学生自荐或是班级推荐方式报名参与的“九小大舞台”系列活动中精选出来的，有学生表演手指转篮球、拉丁舞，也有学生表演古筝独奏、架子鼓等，极大地提升了农村学生学习艺术的兴趣。 《九小风向标》重点报道学校重大新闻、各种大型活动，也表扬校内涌现出的好人好事，揭露校园内出现的不文明行为或现象，倡导文明礼仪。
《初阳小讲堂》介绍日常生活中的一些小常识，增长知识、丰富见闻，讲述学生在成长过程中的烦恼或开心事，以及心理健康方面的知识。
3）师生齐爱初阳，收获别样精彩。正是因为校园电视台播放的节目来自学生实际，由学生采编制作，亲近生活、形式生动、角度新颖，自开播以来广受全校师生的喜爱，每次播放的时候，他们都会自觉安静专注地收看。初阳校园电视台不仅活跃了校园生活，也培养了学生的综合素质，更成为学校校园文化的品牌。近年来，在全体主创人员的齐心努力下，初阳电视台曾荣获浙江省“十佳优秀校园电视台”称号，参评的校园新闻多次在省里获一、二等奖。在第十四届中国中小学校园影视评比活动中，初阳电视台荣获“全国优秀百佳校园电视台”荣誉称号，选送的作品《校园土豆文化节》获全国校园新闻专题一等奖。
建设电子班牌，推进校园文化建设 学校每个班级都配备了电子班牌。电子班牌的应用，能够使隐性的学校办学理念、校训、校风、学风等校园文化因素显性化，有利于引导学生树立正确的人生观和价值观，形成具有良好风貌、文明有礼的校园文化环境。在内容选择上，学校不仅关注整体校园面貌的呈现，更涉及各个班级的建设，力争出现百家争鸣、各有所长的情况，设定了几大块内容。
1）班级荣誉展示。班级的基本情况、成员组成及班级特色以图文并茂的形式呈现出来，在每次集体或者个人活动后，及时用电子班牌呈现获得的荣誉，增强集体荣誉感。
2）班级活动展示。每学期学校都会组织如庆国庆、迎元旦、庆六一、红五月、月度出彩小龙人评选等活动，各个班级通过电子班牌积极展现班级风采，进行宣传报道。
3）学生课余生活。学生的课余生活是丰富多彩的，运用电子班牌以图文、视频等形式展现他们有益的课余生活，是一种良好的德育渗透方式，引导学生健康向上地生活。
4）德育主题活动。学校每月都有主题性的活动，如三月份的爱心月、四月份的安全月、五月份的艺术节、六月份的防溺水、九月份的阅读节、十月份的科技月等，以电子班牌形式呈现相关主题内容，并随时展示配合学校的主题性教育、班级在主题下的征文、手抄报等活动，不仅丰富了教育手段，也使得效果事半功倍。同时，电子班牌时常播放一些时事新闻，在潜移默化中让学生养成关心国家大事的习惯。
电子班牌作为信息技术环境的一个应用载体，其更好的日常辐射、渗透功能，既可代替班级黑板报、墙体宣传等，又可应用于普及科学知识，拓宽学生视野，提高学生管理能力、探究能力和信息素养[3]，值得学校进一步实践探索。
4 客观分析，冷静反思，推进智慧校园持续发展
近年来，学校已经实现校园无线网络全覆盖，交互式电子白板全普及，学生管理一卡通系统全应用；通过校本培训开展各级各类教育信息化相关培训30余次；课题“农村小学生电子绘本创作实践与研究”和“以电子班牌为载体的农村小学校园文化建设的实践研究”在市级获奖；部分学生在市级信息技术竞赛中崭露头角……智慧校园建设拓展了网络教学资源，丰富了学校网站内容，提高了师生信息素养，也进一步促进了作为农村学校的九龙湖中心学校的发展。
智慧校园的快速发展还面临很多问题，例如：教师的信息素养跟不上时代发展的新要求；信息技术与教育教学深度融合不够；家庭网络环境跟不上学生基于空间学习的个性化需求。教育部在《教育信息化“十三五”规划》中提出“到2020年，基本建成‘人人皆学、处处能学、时时可学’、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系；基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用”的发展目标[4]。作为农村学校，九龙湖中心学校与此目标差距还很大，但是也坚信，在区域整体规划与应用驱动下，学校脚步扎实、同心协力，全面开展信息技术与教育教学的应用与融合，离此目标就会越来越近。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）[EB/OL].http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/info_list/201407/xxgk_171904.html.
[2]寧波市镇海区九龙湖中心学校.初升暖阳 助力农村孩子的电视梦[J].浙江教育技术，2016（1）：22-23.
[3]尹恩德.电子班牌在教育教学中应用初探[J].中国教育技术装备，2013（14）：41-42.
[4]中华人民共和国教育部.教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A16/s3342/201606/t20160622_269367.html.
关键词 教育信息化；数字化校园；智慧校园；农村学校；校园电视台；电子班牌；校园文化
中图分类号：G434 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2018）15-0073-03
1 前言
宁波市镇海区九龙湖中心学校位于镇海区西部农村山区九龙湖镇田顾村，与风景秀丽的九龙湖旅游区相邻。作为一所建筑环境、设施设备及教育教学水平相对落后的农村学校，九龙湖中心学校结合校园扩建、改建良机，在省市区教育信息化相关规划的指引下，大力推进智慧校园建设，给学校带来新的变革与发展。
2 准确定位，形成共识，夯实智慧校园建设基础
高度重视，形成共识 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。”[1]2012年校园扩建之初，学校组织全体班子成员和全体教师分层分批多次深入学习国家、省、市、区教育发展规划，分析当前所处的社会背景——社会信息化大环境，从学校领导到每个普通教师一致认为：没有智慧校园就没有校园现代化，没有智慧校园就不能破解学校发展的难题。由此学校确立智慧校园建设的发展目标，将创建宁波市数字化校园、智慧校园分步列入学校发展规划之中，校长作为CIO，首次设立学校新的中层职能部门——信息中心，配备主任一名。
精心部署，描绘蓝图 确定智慧校园建设目标之后，学校邀请专家，结合校园扩建规划，经过多次实地勘察、图纸规划设计，根据18个班级规模实际情况，确定学校基础设施。其中，信息中心总控室一间、计算机教室一间、微格教室一间、校园电视台一个，开设校园网站系统、校园音响系统、视频监控系统、电子围栏系统、访客登记系统、电子大屏系统、家校互联系统、电子班牌系统、校内联系系统等九大系统。借助“三室一台九大系统”服务于学校的教育教学工作，为学生学习、教师培训、校务管理、家校互联等构筑起强大的交互平台，打破传统教育的时空局限，扎实推进智慧校园建设。
突破关键，提升素养 学校得到上级教育部门的大力支持，规划蓝图逐渐变成现实，关键问题就是如何提升教师的信息素养。经过针对广大教师的需求调研，学校以“三用”（即“能用”“会用”“愿意用”）为突破，合理安排教师培训内容，拓展培训方式，提升教师信息技术应用能力。首先是提升管理队伍的信息技术能力。加强对校级干部和信息中心主任为核心的学校信息化管理队伍的培训，包括信息化环境建设能力、信息化实施执行能力和技术保障整合应用的指导能力。其次是提升教师群体信息技术能力。通过基础培训、专题培训等手段，扫清学科教师信息技术应用層面的障碍，如组织“班班通”教学、交互式电子白板、网络教研、微课制作、晒课、优课录制等的应用培训。
3 抓住重点，凸显特色，全面实施智慧校园建设
贴近学校实际需求，自主开发功能模块 日常教学管理中经常遇到烦琐或重复机械的工作任务，学校结合各部门的具体需求，自主设计并开发相应软件，充分体现了信息技术的增效作用。
1）代调换课系统。通过代调换课系统（图1），改变了教导处书面通知的形式，代课调课换课等工作更加人性化。教师自主申请填报代调换课信息，完成后短信即时提醒教导处负责教师，再由教导处负责教师审核，审核完成短信即时通知相关教师，并在模块页面中显示相关信息。学期末，系统后台自动生成各人的学期代课总数。
2）值周评分系统。通过值周评分系统（图2），改变原先扣分单送班级开展学校三项竞赛的形式，评分反馈更加及时。教师通过在线评分，评分后系统自动以短信形式及时通知相关班主任做好相关教育工作。
3）设备报修系统。通过设备报修系统，教师不用再口头告知设备损坏情况，设备维修更加高效。教师发现设备问题，通过在线填报，系统以短信形式及时通知相关负责人；维修状态更改后，系统再以短信形式告知报修教师。
4）安全日报系统。通过安全日报系统（图3），快速有效地实现一日三报制度，正副班主任根据填报权限，分三个时间段填报信息，全校班级填报完成后将自动生成统计信息，有效预防校园安全事故。
此外，还有工作计划、总结，周行事历安排，学校资源库，学生家校互联平台等，大大提高了学校管理效率。
打造校园电视台，圆农村学生电视梦 2014年9月，学校成立校园电视台，配备有五台摄像机、四台照相机和一套虚拟演播系统，并将校园电视台命名为“初阳电视台”。“少而好学，如日出之阳”（汉代刘向《说苑·建本》），意寓少年儿童如初升的太阳那样鲜亮灵动，充满生机。学校也是希望通过这缕初生的暖阳温暖每个农村学生的童年，圆他们一个电视梦。
1）组建骨干队伍，部门协同合作。初阳校园电视台由学校德育副校长直接任台长，信息中心予以技术支持，每年在海选的基础上组建采、编、播工作的骨干队伍，其中包括八名小主持、四名小摄像师和12名小记者[2]。初阳电视台坚持“广纳贤才、选拔精尖、学生主导、教师引领”的发展模式。这支由学生组成的骨干队伍在专业教师带领下成立初阳工作室，分别负责电视台的新闻采编部、编导工作坊、后期制作室和宣传统筹组，各部门相互合作。
2）栏目大力革新，品牌精优推进。初阳电视台经过四年的发展，共播出25期节目。为了让广大学生更加乐于参与，初阳工作室的成员不断探索和创新栏目，几经改版，最终设置了《出彩小龙人》《九小风向标》和《初阳小讲堂》三个固定栏目。
《出彩小龙人》是电视台的品牌栏目，所有节目都是从学校组织的以学生自荐或是班级推荐方式报名参与的“九小大舞台”系列活动中精选出来的，有学生表演手指转篮球、拉丁舞，也有学生表演古筝独奏、架子鼓等，极大地提升了农村学生学习艺术的兴趣。 《九小风向标》重点报道学校重大新闻、各种大型活动，也表扬校内涌现出的好人好事，揭露校园内出现的不文明行为或现象，倡导文明礼仪。
《初阳小讲堂》介绍日常生活中的一些小常识，增长知识、丰富见闻，讲述学生在成长过程中的烦恼或开心事，以及心理健康方面的知识。
3）师生齐爱初阳，收获别样精彩。正是因为校园电视台播放的节目来自学生实际，由学生采编制作，亲近生活、形式生动、角度新颖，自开播以来广受全校师生的喜爱，每次播放的时候，他们都会自觉安静专注地收看。初阳校园电视台不仅活跃了校园生活，也培养了学生的综合素质，更成为学校校园文化的品牌。近年来，在全体主创人员的齐心努力下，初阳电视台曾荣获浙江省“十佳优秀校园电视台”称号，参评的校园新闻多次在省里获一、二等奖。在第十四届中国中小学校园影视评比活动中，初阳电视台荣获“全国优秀百佳校园电视台”荣誉称号，选送的作品《校园土豆文化节》获全国校园新闻专题一等奖。
建设电子班牌，推进校园文化建设 学校每个班级都配备了电子班牌。电子班牌的应用，能够使隐性的学校办学理念、校训、校风、学风等校园文化因素显性化，有利于引导学生树立正确的人生观和价值观，形成具有良好风貌、文明有礼的校园文化环境。在内容选择上，学校不仅关注整体校园面貌的呈现，更涉及各个班级的建设，力争出现百家争鸣、各有所长的情况，设定了几大块内容。
1）班级荣誉展示。班级的基本情况、成员组成及班级特色以图文并茂的形式呈现出来，在每次集体或者个人活动后，及时用电子班牌呈现获得的荣誉，增强集体荣誉感。
2）班级活动展示。每学期学校都会组织如庆国庆、迎元旦、庆六一、红五月、月度出彩小龙人评选等活动，各个班级通过电子班牌积极展现班级风采，进行宣传报道。
3）学生课余生活。学生的课余生活是丰富多彩的，运用电子班牌以图文、视频等形式展现他们有益的课余生活，是一种良好的德育渗透方式，引导学生健康向上地生活。
4）德育主题活动。学校每月都有主题性的活动，如三月份的爱心月、四月份的安全月、五月份的艺术节、六月份的防溺水、九月份的阅读节、十月份的科技月等，以电子班牌形式呈现相关主题内容，并随时展示配合学校的主题性教育、班级在主题下的征文、手抄报等活动，不仅丰富了教育手段，也使得效果事半功倍。同时，电子班牌时常播放一些时事新闻，在潜移默化中让学生养成关心国家大事的习惯。
电子班牌作为信息技术环境的一个应用载体，其更好的日常辐射、渗透功能，既可代替班级黑板报、墙体宣传等，又可应用于普及科学知识，拓宽学生视野，提高学生管理能力、探究能力和信息素养[3]，值得学校进一步实践探索。
4 客观分析，冷静反思，推进智慧校园持续发展
近年来，学校已经实现校园无线网络全覆盖，交互式电子白板全普及，学生管理一卡通系统全应用；通过校本培训开展各级各类教育信息化相关培训30余次；课题“农村小学生电子绘本创作实践与研究”和“以电子班牌为载体的农村小学校园文化建设的实践研究”在市级获奖；部分学生在市级信息技术竞赛中崭露头角……智慧校园建设拓展了网络教学资源，丰富了学校网站内容，提高了师生信息素养，也进一步促进了作为农村学校的九龙湖中心学校的发展。
智慧校园的快速发展还面临很多问题，例如：教师的信息素养跟不上时代发展的新要求；信息技术与教育教学深度融合不够；家庭网络环境跟不上学生基于空间学习的个性化需求。教育部在《教育信息化“十三五”规划》中提出“到2020年，基本建成‘人人皆学、处处能学、时时可学’、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系；基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用”的发展目标[4]。作为农村学校，九龙湖中心学校与此目标差距还很大，但是也坚信，在区域整体规划与应用驱动下，学校脚步扎实、同心协力，全面开展信息技术与教育教学的应用与融合，离此目标就会越来越近。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）[EB/OL].http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/info_list/201407/xxgk_171904.html.
[2]寧波市镇海区九龙湖中心学校.初升暖阳 助力农村孩子的电视梦[J].浙江教育技术，2016（1）：22-23.
[3]尹恩德.电子班牌在教育教学中应用初探[J].中国教育技术装备，2013（14）：41-42.
[4]中华人民共和国教育部.教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A16/s3342/201606/t20160622_269367.html.