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【摘 要】 会计拥有悠久的历史，当然，基础会计课程也是中等职业学校的一门重要的必不可少的课程。但随着时代的不断发展，需要的会计人才不再是单一的，所以就需要针对会计教学进行创新，去其糟粕，同时也需学会对新的领域进行探索，用科学的方法教学，同时也要学会用科学的方法、符合当代的方法去做账。会计教学革新是必不可少的，本文先从当今会计教学的现状入手，阐述了教学革新的必要性，同时也对会计教学存在的问题进行了建议。
【关键词】 新时期 中职学校 会计 教学革新
中职学校学习会计在以往会有许多的优势，但是教育的层次不断的发生变化，需要的人力资源也在不断的提升要求。本科院校会占据一大部分优秀的资源，所以落入中职学校的资源也就越来越少，需要的就是寻找教育的突破口——教学革新，通过这种方法来增强就业软实力，从而提升院校的知名度，创造更加灿烂辉煌的未来。
一、中职学校会计教学的现状
（一）师资力量不够。其原因有以下三点：
1、同比相同专业的院校，更多的人会选择复读考取高中或者将会进入本科院校。因为人们惯性的认为中职院校的教育质量远远比不上高中本科学校，因此，招收的学生也就会变少，所以匹配的老师相应的也就会减少。2、中职学校的学生管理相对困难，学校需要老师投入更多的精力。3、中职院校的老师晋升的空间较难，所以招收的老师也就会变少。随之招收的老师条件也就会变得宽裕，所以在教学质量上也就不达标。
（二）注重理论学习，忽视实践操作。虽然会计这门学科需要拥有夯实的理论基础，但是实践操作也是必不可少的一门学科。理论学的是书本上的知识，而实践就是在生活实际中的应用，考的是一个人的应变能力和动手能力。在教学过程中，老师讲的都是经典案例，但在生活中总有许多意想不到的“案例”发生，所以学生缺乏实际应用的能力在整体效果中就会不好。
（三）課程体系设计不合理，教材内容太老套。随着信息时代的到来，在许多的行业都是在用计算机大数据在进行操作，对于会计也是一样，电算化也登上了历史的舞台。但在许多中职学校还只是一味地教学生手工做账，或只是理论的教导学生运用计算机，学生缺乏实际操作经验，也就不能将理论与实践紧密的结合。
（四）学生基础薄，学习不够自主。近年来，选择中职学校的学生普遍下降，更多的人选择普通高中，中等职业学校也就成了表现不够好的学生的选择，相对的，他们的年龄也就会偏小，自认所学的基础也就不够，而且自我约束力也不够。因此在教学上也成了较大的难题，从而教学的内容对他们也就不大容易吸收，最后他们就会失去学习的信心，甚至会产生厌学的行为。
二、中职学校会计教学革新的必要性
（一）新时期市场发展的需要。随着改革开放的不断的深入，市场竞争愈来愈激烈，就业难成了普遍存在的问题。再就是中职学校招收学生难也成了困难，要如何解决这一系列问题成了当代会计教学必须快速解决的难题，在会计教学的创新中需要的就是结合时代的发展，适应市场的需求，培育出会真正需要的优秀人才。
（二）培养目标的需要。过分的注重学生的理论知识的培养，从而忽视专业知识的培养，更是没有结合时代的发展进行教学。也就是没有重视实践学习。因为在教学上没有比较完备的学习体系，致使在教学实践中比较随意，这些问题也就更能说明需要对教学方式革新。现在社会专业型人才的要求也在不断提高，从以前的单一简单逐渐变成了现在的复杂多元，这就需要的是对科学的培养人才做出改变。因此，会计教学改革创新也是迫在眉睫的大事。
三、新时期针对会计教学革新的策略
（一）招收老师是严格把关，提升师资力量。一个好的老师对学生的学习兴趣有很大的影响，当然，好的老师不仅仅是在教学时的创新，老师自身的优秀品质也会时刻影响着学生。同时老师也应该时刻关注学生的学习状况，老师也是从学生中来，也应该走进学生的生活，倾听学生的心声，解决学习遇到的疑难杂症。会计学科的知识也随着社会的发展不断创新，会涌现不同的新问题，作为一名教师也应该不断丰富自己的专业知识，充实自己，更好的教学。
（二）增强专业教育，营造学习环境。基础会计课程是作为中职学校的一门基础的课程，但也是进入会计的重要引擎，可以通过以下方法为学生提升兴趣。
1、在新生入学前做好学前专业教育工作。这样可以先给学生打下基础，在接受开始的学习时不会显得很生硬，同时也可以让毕业生与应届生进行专业交流，让学生深入的了解所学的专业知识。2、公开教学。让学生可以知道自己的专业知识，很多东西不是一学就会的，这样可以让同学的接收途径更多，更能了解专业知识，也会让专业知识更加夯实。3、实践与教学相结合。老师可以带学生去参观会计部门的实训基地，通过实践来检测自身的不足，提前了解会计工作的实质。
（三）改革教学方法，科学教学。
1、运用最新版的教材，用经典案例激发学生的积极性和应变思维。2、结合实际，用最科学的方法学习会计，运用计算机实践操作。3、充分利用网络等手段，激发学生自主学习。
（四）教师做好教案衔接。教师要对教材透彻理解，让教学计划与教学内容衔接，准备的教学内容要充实完整。
结 语
创新是每个时代的主流，作为历史久远的会计学科教学的创新也是必不可少的。人工智能、大数据的快速发展，手工做账已渐渐淘汰，需要的是用最科学且适应当代的人才去完成工作。而优秀的人才需要的是老师的教导，而老师需要的就是教学方法和教学方式的不断改革创新。用最新、最科学、最优质的方式去培养新型人才。
【参考文献】
[1] 吕采峰.中等职业学校会计教学改革新探[J].吕梁教育学院学报，2009，（1）：79-81.endprint
[2] 梁刚构建创新教育体系实施创新教育 2003（06）
[3] 唐子华知识经济与会计目标[期刊论文]-上海会计 2000（08）
[4] 叶浪.浅谈中等职业学校会计专业教学改革[J].中国乡镇企业会计，2013，（9）：199-200.
【关键词】 新时期 中职学校 会计 教学革新
中职学校学习会计在以往会有许多的优势，但是教育的层次不断的发生变化，需要的人力资源也在不断的提升要求。本科院校会占据一大部分优秀的资源，所以落入中职学校的资源也就越来越少，需要的就是寻找教育的突破口——教学革新，通过这种方法来增强就业软实力，从而提升院校的知名度，创造更加灿烂辉煌的未来。
一、中职学校会计教学的现状
（一）师资力量不够。其原因有以下三点：
1、同比相同专业的院校，更多的人会选择复读考取高中或者将会进入本科院校。因为人们惯性的认为中职院校的教育质量远远比不上高中本科学校，因此，招收的学生也就会变少，所以匹配的老师相应的也就会减少。2、中职学校的学生管理相对困难，学校需要老师投入更多的精力。3、中职院校的老师晋升的空间较难，所以招收的老师也就会变少。随之招收的老师条件也就会变得宽裕，所以在教学质量上也就不达标。
（二）注重理论学习，忽视实践操作。虽然会计这门学科需要拥有夯实的理论基础，但是实践操作也是必不可少的一门学科。理论学的是书本上的知识，而实践就是在生活实际中的应用，考的是一个人的应变能力和动手能力。在教学过程中，老师讲的都是经典案例，但在生活中总有许多意想不到的“案例”发生，所以学生缺乏实际应用的能力在整体效果中就会不好。
（三）課程体系设计不合理，教材内容太老套。随着信息时代的到来，在许多的行业都是在用计算机大数据在进行操作，对于会计也是一样，电算化也登上了历史的舞台。但在许多中职学校还只是一味地教学生手工做账，或只是理论的教导学生运用计算机，学生缺乏实际操作经验，也就不能将理论与实践紧密的结合。
（四）学生基础薄，学习不够自主。近年来，选择中职学校的学生普遍下降，更多的人选择普通高中，中等职业学校也就成了表现不够好的学生的选择，相对的，他们的年龄也就会偏小，自认所学的基础也就不够，而且自我约束力也不够。因此在教学上也成了较大的难题，从而教学的内容对他们也就不大容易吸收，最后他们就会失去学习的信心，甚至会产生厌学的行为。
二、中职学校会计教学革新的必要性
（一）新时期市场发展的需要。随着改革开放的不断的深入，市场竞争愈来愈激烈，就业难成了普遍存在的问题。再就是中职学校招收学生难也成了困难，要如何解决这一系列问题成了当代会计教学必须快速解决的难题，在会计教学的创新中需要的就是结合时代的发展，适应市场的需求，培育出会真正需要的优秀人才。
（二）培养目标的需要。过分的注重学生的理论知识的培养，从而忽视专业知识的培养，更是没有结合时代的发展进行教学。也就是没有重视实践学习。因为在教学上没有比较完备的学习体系，致使在教学实践中比较随意，这些问题也就更能说明需要对教学方式革新。现在社会专业型人才的要求也在不断提高，从以前的单一简单逐渐变成了现在的复杂多元，这就需要的是对科学的培养人才做出改变。因此，会计教学改革创新也是迫在眉睫的大事。
三、新时期针对会计教学革新的策略
（一）招收老师是严格把关，提升师资力量。一个好的老师对学生的学习兴趣有很大的影响，当然，好的老师不仅仅是在教学时的创新，老师自身的优秀品质也会时刻影响着学生。同时老师也应该时刻关注学生的学习状况，老师也是从学生中来，也应该走进学生的生活，倾听学生的心声，解决学习遇到的疑难杂症。会计学科的知识也随着社会的发展不断创新，会涌现不同的新问题，作为一名教师也应该不断丰富自己的专业知识，充实自己，更好的教学。
（二）增强专业教育，营造学习环境。基础会计课程是作为中职学校的一门基础的课程，但也是进入会计的重要引擎，可以通过以下方法为学生提升兴趣。
1、在新生入学前做好学前专业教育工作。这样可以先给学生打下基础，在接受开始的学习时不会显得很生硬，同时也可以让毕业生与应届生进行专业交流，让学生深入的了解所学的专业知识。2、公开教学。让学生可以知道自己的专业知识，很多东西不是一学就会的，这样可以让同学的接收途径更多，更能了解专业知识，也会让专业知识更加夯实。3、实践与教学相结合。老师可以带学生去参观会计部门的实训基地，通过实践来检测自身的不足，提前了解会计工作的实质。
（三）改革教学方法，科学教学。
1、运用最新版的教材，用经典案例激发学生的积极性和应变思维。2、结合实际，用最科学的方法学习会计，运用计算机实践操作。3、充分利用网络等手段，激发学生自主学习。
（四）教师做好教案衔接。教师要对教材透彻理解，让教学计划与教学内容衔接，准备的教学内容要充实完整。
结 语
创新是每个时代的主流，作为历史久远的会计学科教学的创新也是必不可少的。人工智能、大数据的快速发展，手工做账已渐渐淘汰，需要的是用最科学且适应当代的人才去完成工作。而优秀的人才需要的是老师的教导，而老师需要的就是教学方法和教学方式的不断改革创新。用最新、最科学、最优质的方式去培养新型人才。
【参考文献】
[1] 吕采峰.中等职业学校会计教学改革新探[J].吕梁教育学院学报，2009，（1）：79-81.endprint
[2] 梁刚构建创新教育体系实施创新教育 2003（06）
[3] 唐子华知识经济与会计目标[期刊论文]-上海会计 2000（08）
[4] 叶浪.浅谈中等职业学校会计专业教学改革[J].中国乡镇企业会计，2013，（9）：199-200.