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模拟试题 >>
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“英雄”在教材中，也在现实生活中。如辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中直言“英雄无觅孙仲谋处”，如新时代卫国戍边英雄官兵在边境冲突中誓死捍卫国土——团长祁发宝身负重伤，陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉四名官兵牺牲。而今，有人说，新时代是成就英雄的时代；也有人说，这是个没有英雄只有偶像的时代。
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
① 2021年7月1日，在兴华中学举行的“庆祝中国共产党建党100周年”典礼上的演讲稿。
②2021年8月1日，中国人民解放军建军94周年纪念日，给卫国戍边英雄或其家属写一封信。
③2049年9月30日，“庆祝中华人民共和国成立100周年”庆典前夕，写一篇在兴华中学向未来文学社读书会上的发言稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
本题模仿2019年高考全国Ⅱ卷作文试题形式命制。你在阅读其他内容前，可以先思考一下：题目所给出的材料该如何理解？命题者的意图是什么？你对“英雄”“偶像”有着怎样的理解？你能想到哪些与材料主题相契合的写作素材？并在笔记区列一个简单的写作提纲。
思路点拨 >>
近年来，全国卷的高考作文题目以“立德树人”为育人的根本任务，注重考查考生的语文核心素养，重视其解决社会实际问题的能力。这道作文题目由一则材料和三个写作任务构成，目的在于引导青少年崇尚英雄，学习英雄，为国奉献。材料来自教材，源自生活，与學生的学习生活紧密相关。孙仲谋、祁发宝等英雄，他们生活的时代不同，创造的功绩不同，但是他们同样能引发学生的思考：身为当代青年，应怎样弘扬英雄精神，实现自己的人生价值？细心的学生不难发现，题目材料古今兼具而以今为重，卫国戍边英雄的材料明显是重点。这就能有效地引导学生以人为本，关注现实，较好地落实了“立德树人”的根本任务要求。
材料中的“而今”一词是理解材料的关键。它是一个转折，进一步引导学生思考英雄与偶像的异同，帮助学生树立正确的人生观、价值观，将社会主义核心价值观内化于心，落实到行动中。青少年应时刻把国家放在心中，将个人发展与祖国命运紧密联系在一起——心系家国，崇尚英雄。写作时，在阐述对英雄的理解时最好能兼顾“偶像”这一关键词。
除了材料外，还要关注写作任务。写作时，应该注意题目中限定的身份与时间，要写出现场感。题目设置了三个写作任务：1.在兴华中学举行的“庆祝中国共产党建党100周年”典礼上的演讲稿；2.在中国人民解放军建军94周年纪念日，给卫国戍边英雄或其家属写一封信；3.在“庆祝中华人民共和国成立100周年”庆典前夕，写一篇在兴华中学向未来文学社读书会上的发言稿。这三个写作任务将历史、现实、未来有机融合，让学生以“青年学生当事人的身份”任选其一来写，意在引导学生思考如何履行新时代新青年的社会责任与历史使命。需要强调的是，如果选择第三个写作任务，还需想到：9月30日是我国的烈士纪念日。
在立意方向上，可以阐述对英雄的理解，表达对英雄的崇敬之情、对偶像的冷静思考，最终回归到青少年的理想追求，将个人发展与祖国命运紧密联系在一起。
高分佳作
致敬英雄卫家国
——写给“英雄团长”祁发宝的一封信
文/刘 洋
尊敬的祁团长：
您好！身体恢复得怎么样啦？我们期待着您能早日养好伤，重返边疆！1
今天，是中国人民解放军建军94 周年纪念日。在这个特殊的日子里，我们惦念您！您以实际行动在边境捍卫了国土完整和民族尊严，我们向您致敬！2
您舍身卫国的事迹传遍大江南北，让无数中华儿女为之动容。
2021年2月，中央军委授予您“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授您的战友陈红军营长“卫国戍边英雄”荣誉称号，给您麾下的三位战士陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。你们的先进典型事迹是早春里的一缕春风，告诉中华儿女“哪有什么岁月静好，只不过是有人在替我们负重前行”。像您这样的英雄就应该成为我们的偶像。我们青少年要弘扬以您为代表的卫国戍边英雄官兵所具有的保家卫国精神，努力学习，增长本领，在祖国需要时义无反顾、冲锋在前。3
您“为了祖国，绝不后退”的做法，让越境妄为者尝到了失败的苦果。
从现场视频中我们清晰地看到，面对悍然越线挑衅的数倍于己的外军，您张开双臂阻拦，并与之展开了殊死搏斗，最终增援队伍及时赶到，一举将来犯者击溃驱离。您用一个张开双臂的伟岸背影表明了“祖国山河寸土不让”的坚决态度。我们青少年应像您一样心中有祖国、肩上有担当，努力提升自身素养，将来接过保卫祖国、建设祖国的重担。
您常年在极端艰苦的环境中履行着卫国戍边的使命却无怨无悔，让我们明白了什么是家国情怀。4
通过媒体报道，我们得知您18岁时就选择了参军，后来您以优异的成绩考取了乌鲁木齐陆军学院，毕业后您却选择到最艰苦的阿里军分区当兵。您曾3次放弃到条件较好的单位工作的机会，执行任务时12次与死神擦肩而过，父亲去世前也没能赶回去看上一眼……是您和战友们用如火的热忱守卫万家灯火，用铮铮的傲骨安定万里边疆，我们才得以享受和平与繁荣。我们青少年应如您一般永葆家国情怀，自觉地把个人前途与国家命运紧密相连，用青春和奋斗浇灌爱国之花、结出报国之果。
尊敬的祁团长，您用热血戍守祖国边疆，如巍峨界碑般傲然耸立；您用生命捍卫祖国领土，如钢铁长城般坚不可摧。搁笔之际，我们要再次向您致以最崇高的敬意。也请您相信，您和战友们用鲜血和生命铸就的英雄精神，将成为我们青少年的精神坐标，让我们永远牢记什么是爱国奉献、忠诚担当。5 祝
早日康复，再立新功！
崇拜您的青年学子：×××
2021年8月1日
①开篇符合书信的格式要求，紧扣任务，由关心英雄的伤情入笔，亲切自然。
②点题，表达对英雄的崇敬之情，行文简洁。
③学习英雄，增长本领，是青少年表达对英雄崇敬之情的最好方式，体现了当代青少年的责任与担当。同时，以“像您这样的英雄就应该成为我们的偶像”阐明了英雄与偶像的关系，兼顾了材料中的“偶像”这一关键词。
④三个主旨句独立成段，使文章脉络清楚，情感步步加深。
⑤结尾点题，首尾照应，再次表达对英雄的崇敬之情，以及向英雄学习、弘扬英雄精神的志向。
低分病文
慕英雄风尚，以青春报国
——在“庆祝中国共产党建党100周年”典礼上的演讲稿
文/徐仲达
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
能够在今天——中国共产党建党100周年这个特殊的日子里为大家演讲，我感到非常荣幸。1
这是一个英雄辈出，而非只有偶像的时代。让我们仰慕英雄，学习英雄，以青春韶华报效祖国。古往今来，无数英雄在国家危难、民族危亡的紧要关头挺身而出，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。辛弃疾、文天祥、戚继光，无不令人景仰。“英雄”已经成为一种文化基因，植入中华优秀传统文化。2
忆往昔，岳飞精忠报国传佳话。金兵南下，四处烧杀抢掠。为保家卫国，岳飞奋不顾身招募义军与金军作战。他希望挥师北上，金戈铁马，收复北方。可惜事不遂人愿，他最终惨死在风波亭。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”在与金军作战的途中，岳飞用冲天的豪情，留下了千古绝唱：“莫等闲，白了少年头，空悲切！”斯人已逝，可是他的报国热情同他的诗词一起流传至今，激励着一代又一代的中国人。慕英雄风尚，以青春报国。我们从岳飞身上学到了满腔赤诚。让我们将这满腔赤诚转化为求知的力量，徜徉知识之海，攀登书山，为报效祖国积蓄力量。
看近代，无数英雄涌现。抗日英雄杨靖宇保家卫国，可歌可泣。当反抗侵略的烽火在东北大地熊熊燃起之时，他率领军队在林海雪原中与日军做殊死斗争，虽弹尽粮绝也不轻言放弃。不幸被捕后，他面对劝降，不为所动。日本人解剖他的尸体，发现他胃里尽是枯草、棉絮，竟无一粒粮食。日本人震惊地感慨道：“中国有这样的军人是绝不会亡国的！”英雄的力量何其巨大，震慑了敌人。慕英雄风尚，以青春报国。我们从杨靖宇身上学到了不畏艰难。让我们将这不畏艰难转化为求真的力量，披荆斩棘，乘风破浪，为报效祖国扬帆远航。3
新中国成立以来，无数英雄竞风采。英雄在教材中，更在现实生活里。袁隆平，海水稻研究谱新章；南仁东，鞠躬尽瘁为“天眼”；黄旭华，隐姓埋名保国安；白衣天使，顽强战斗抗击新冠肺炎疫情；卫国戍边官兵，誓死捍卫国土……慕英雄风尚，以青春报国。我们从袁隆平等英雄身上学到了执着、顽强。让我们将这执着、顽强转化为积极学习的动力，习得过硬本领，在祖国需要时勇于担当。4
慕英雄风尚，以青春报国。让我们努力学习，为报效祖国积蓄能量。5
①开篇未表明演讲主题或题目，不仅演讲稿要素不全，而且缺乏现场感，主题不鲜明。
②所举的辛弃疾、文天祥、戚继光皆为古代英雄，缺乏与前文“古往今来”的照应，导致文章现实针对性不强。
③对岳飞、杨靖宇的事迹叙述过多，缺少应有的议论，导致文体不明、语言缺乏鼓动性。
④未突出任务中的青年学生当事人身份，对材料中的“偶像”一词未做分析。
⑤结尾语言平淡，缺乏气势，收束乏力；没有结束语，缺乏现场感。
病”因分析 这篇文章犯了不少同学在写作情境交际型作文时常犯的两个错误。一是忽视了任务中的应用类文本的文体特征，缺少现场感。如在开头和结尾处未考虑演讲稿的写作要求。二是论据事例处理不到位，叙述过多，或者叙而不议。如岳飞的事例未能突出“满腔赤诚”，杨靖宇的事例没有展开议论使得“不畏艰难”失去了立足点。这导致文章文体特征不明显，论证缺乏力度，不能达到演讲鼓舞人心的目的。综上，这篇文章最终得41分，是一篇典型的三类文。
病文升格
慕英雄风尚，以青春报国
——在“庆祝中国共产党建党100周年”典礼上的演讲稿
文/徐仲达
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
能够在今天——中国共产党建党100周年这个特殊的日子里为大家演讲，我感到非常荣幸。我演讲的题目是“慕英雄风尚，以青春报国”。1
一个有追求的民族不能没有英雄，一个有理想的国家不能没有先锋。“英雄”已经成为一种基因，在我们中华儿女的血脉中汩汩流淌。古有辛弃疾少年抗金归宋，今有祁发宝18岁投身军营，青春韶华绽光彩。让我们仰慕英雄风尚，学习英雄品格，以青春韶华报效祖国。
众所周知，中国是一个英雄辈出的国度。忆往昔，无数先贤彰显家国情怀：诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已，岳飞精忠报国直捣黄龙，文天祥留取丹心照汗青，左宗棠抬棺出征收复新疆……看近代，中国共产党成立以来，无数革命先辈甘将热血沃中华：抗日英雄杨靖宇弹尽粮绝不投降，红枪白马赵一曼坚贞不屈慨然就义，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进道路，邱少云为避免暴露潜伏部队活活被火烧死……
慕英雄风尚，以青春报国。我们就要从诸葛亮、岳飞等英雄身上习得满腔赤诚的家国情怀，并将其转化为求知向学的动力，在知识之海遨游，在书山中勤攀登，为报效祖国积蓄力量；我们就要从杨靖宇、赵一曼等革命先辈身上学到甘洒热血写春秋的奉献精神，并将其转化为求真务实的动力，披荆斩棘，乘风破浪，以实际行动报效祖国。2
新时代，无数英雄竞风采。他们有的出现在教材中，更多的则出现在现实生活里，出现在我们的身边。“杂交水稻之父”袁隆平，海水稻研究谱新章；“时代楷模”南仁东，鞠躬尽瘁为“天眼”；“核潜艇之父”黄旭华，隐姓埋名保国安；奋斗在一线的白衣天使，顽强战斗抗击新冠肺炎疫情；卫国戍边英雄，誓死捍卫国土不受侵犯……
同学们，这个时代不缺少偶像。英雄可能不是偶像，但他们应该成为偶像，至少应成为我们有志报国的青少年的偶像。让我们以这些英雄为偶像吧，从他们身上学到执着、顽强的拼搏精神，并将其转化为勇于担当的动力，甘为报效祖国奉献青春。3
慕英雄风尚，以青春报国。让我们秉承中华文明一以贯之的英雄传统，特别是向中国共产党成立以来涌现出的英雄学习，以他们为榜样、偶像，努力学习，放飞梦想，书写青春华章。
我的演讲到此结束，谢谢大家！4
①交代演讲题目，纲举目张，让听众迅速把握要领，突出演讲稿的写作要求。
②增加古代英雄的事迹，言简意赅，彰显文采和积淀；增加近代特别是中国共产党成立以来出现的革命先辈的例子，紧扣写作任务，让文章更有情境感；增加议论，突出重点。
③简要剖析英雄与偶像的关系，表明青少年应有的做法，主旨明确，符合身份。
④结尾紧扣写作任务，发出号召，并增加结束语，符合演讲稿的写作特征。
升格指津 修改后的文章條理清晰，情感真挚饱满，文字简洁有力。开篇表明观点，接着紧扣材料，以材料中的重点人物辛弃疾、祁发宝为例，突出“英雄”的文化内涵，为后文张本。再从古代和中国共产党建党以来涌现出的英雄的角度，号召青年学习英雄、以青春报国，文字简洁；然后紧扣材料中的“‘英雄’在教材中，也在现实生活中”这一关键句和“偶像”这一关键词，号召大家以英雄为榜样、偶像去书写青春华章，情感自然饱满。经过修改，本文可得52分，成功升格为一类文。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“英雄”在教材中，也在现实生活中。如辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中直言“英雄无觅孙仲谋处”，如新时代卫国戍边英雄官兵在边境冲突中誓死捍卫国土——团长祁发宝身负重伤，陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉四名官兵牺牲。而今，有人说，新时代是成就英雄的时代；也有人说，这是个没有英雄只有偶像的时代。
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
① 2021年7月1日，在兴华中学举行的“庆祝中国共产党建党100周年”典礼上的演讲稿。
②2021年8月1日，中国人民解放军建军94周年纪念日，给卫国戍边英雄或其家属写一封信。
③2049年9月30日，“庆祝中华人民共和国成立100周年”庆典前夕，写一篇在兴华中学向未来文学社读书会上的发言稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
本题模仿2019年高考全国Ⅱ卷作文试题形式命制。你在阅读其他内容前，可以先思考一下：题目所给出的材料该如何理解？命题者的意图是什么？你对“英雄”“偶像”有着怎样的理解？你能想到哪些与材料主题相契合的写作素材？并在笔记区列一个简单的写作提纲。
思路点拨 >>
近年来，全国卷的高考作文题目以“立德树人”为育人的根本任务，注重考查考生的语文核心素养，重视其解决社会实际问题的能力。这道作文题目由一则材料和三个写作任务构成，目的在于引导青少年崇尚英雄，学习英雄，为国奉献。材料来自教材，源自生活，与學生的学习生活紧密相关。孙仲谋、祁发宝等英雄，他们生活的时代不同，创造的功绩不同，但是他们同样能引发学生的思考：身为当代青年，应怎样弘扬英雄精神，实现自己的人生价值？细心的学生不难发现，题目材料古今兼具而以今为重，卫国戍边英雄的材料明显是重点。这就能有效地引导学生以人为本，关注现实，较好地落实了“立德树人”的根本任务要求。
材料中的“而今”一词是理解材料的关键。它是一个转折，进一步引导学生思考英雄与偶像的异同，帮助学生树立正确的人生观、价值观，将社会主义核心价值观内化于心，落实到行动中。青少年应时刻把国家放在心中，将个人发展与祖国命运紧密联系在一起——心系家国，崇尚英雄。写作时，在阐述对英雄的理解时最好能兼顾“偶像”这一关键词。
除了材料外，还要关注写作任务。写作时，应该注意题目中限定的身份与时间，要写出现场感。题目设置了三个写作任务：1.在兴华中学举行的“庆祝中国共产党建党100周年”典礼上的演讲稿；2.在中国人民解放军建军94周年纪念日，给卫国戍边英雄或其家属写一封信；3.在“庆祝中华人民共和国成立100周年”庆典前夕，写一篇在兴华中学向未来文学社读书会上的发言稿。这三个写作任务将历史、现实、未来有机融合，让学生以“青年学生当事人的身份”任选其一来写，意在引导学生思考如何履行新时代新青年的社会责任与历史使命。需要强调的是，如果选择第三个写作任务，还需想到：9月30日是我国的烈士纪念日。
在立意方向上，可以阐述对英雄的理解，表达对英雄的崇敬之情、对偶像的冷静思考，最终回归到青少年的理想追求，将个人发展与祖国命运紧密联系在一起。
高分佳作
致敬英雄卫家国
——写给“英雄团长”祁发宝的一封信
文/刘 洋
尊敬的祁团长：
您好！身体恢复得怎么样啦？我们期待着您能早日养好伤，重返边疆！1
今天，是中国人民解放军建军94 周年纪念日。在这个特殊的日子里，我们惦念您！您以实际行动在边境捍卫了国土完整和民族尊严，我们向您致敬！2
您舍身卫国的事迹传遍大江南北，让无数中华儿女为之动容。
2021年2月，中央军委授予您“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授您的战友陈红军营长“卫国戍边英雄”荣誉称号，给您麾下的三位战士陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。你们的先进典型事迹是早春里的一缕春风，告诉中华儿女“哪有什么岁月静好，只不过是有人在替我们负重前行”。像您这样的英雄就应该成为我们的偶像。我们青少年要弘扬以您为代表的卫国戍边英雄官兵所具有的保家卫国精神，努力学习，增长本领，在祖国需要时义无反顾、冲锋在前。3
您“为了祖国，绝不后退”的做法，让越境妄为者尝到了失败的苦果。
从现场视频中我们清晰地看到，面对悍然越线挑衅的数倍于己的外军，您张开双臂阻拦，并与之展开了殊死搏斗，最终增援队伍及时赶到，一举将来犯者击溃驱离。您用一个张开双臂的伟岸背影表明了“祖国山河寸土不让”的坚决态度。我们青少年应像您一样心中有祖国、肩上有担当，努力提升自身素养，将来接过保卫祖国、建设祖国的重担。
您常年在极端艰苦的环境中履行着卫国戍边的使命却无怨无悔，让我们明白了什么是家国情怀。4
通过媒体报道，我们得知您18岁时就选择了参军，后来您以优异的成绩考取了乌鲁木齐陆军学院，毕业后您却选择到最艰苦的阿里军分区当兵。您曾3次放弃到条件较好的单位工作的机会，执行任务时12次与死神擦肩而过，父亲去世前也没能赶回去看上一眼……是您和战友们用如火的热忱守卫万家灯火，用铮铮的傲骨安定万里边疆，我们才得以享受和平与繁荣。我们青少年应如您一般永葆家国情怀，自觉地把个人前途与国家命运紧密相连，用青春和奋斗浇灌爱国之花、结出报国之果。
尊敬的祁团长，您用热血戍守祖国边疆，如巍峨界碑般傲然耸立；您用生命捍卫祖国领土，如钢铁长城般坚不可摧。搁笔之际，我们要再次向您致以最崇高的敬意。也请您相信，您和战友们用鲜血和生命铸就的英雄精神，将成为我们青少年的精神坐标，让我们永远牢记什么是爱国奉献、忠诚担当。5 祝
早日康复，再立新功！
崇拜您的青年学子：×××
2021年8月1日
①开篇符合书信的格式要求，紧扣任务，由关心英雄的伤情入笔，亲切自然。
②点题，表达对英雄的崇敬之情，行文简洁。
③学习英雄，增长本领，是青少年表达对英雄崇敬之情的最好方式，体现了当代青少年的责任与担当。同时，以“像您这样的英雄就应该成为我们的偶像”阐明了英雄与偶像的关系，兼顾了材料中的“偶像”这一关键词。
④三个主旨句独立成段，使文章脉络清楚，情感步步加深。
⑤结尾点题，首尾照应，再次表达对英雄的崇敬之情，以及向英雄学习、弘扬英雄精神的志向。
低分病文
慕英雄风尚，以青春报国
——在“庆祝中国共产党建党100周年”典礼上的演讲稿
文/徐仲达
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
能够在今天——中国共产党建党100周年这个特殊的日子里为大家演讲，我感到非常荣幸。1
这是一个英雄辈出，而非只有偶像的时代。让我们仰慕英雄，学习英雄，以青春韶华报效祖国。古往今来，无数英雄在国家危难、民族危亡的紧要关头挺身而出，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。辛弃疾、文天祥、戚继光，无不令人景仰。“英雄”已经成为一种文化基因，植入中华优秀传统文化。2
忆往昔，岳飞精忠报国传佳话。金兵南下，四处烧杀抢掠。为保家卫国，岳飞奋不顾身招募义军与金军作战。他希望挥师北上，金戈铁马，收复北方。可惜事不遂人愿，他最终惨死在风波亭。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”在与金军作战的途中，岳飞用冲天的豪情，留下了千古绝唱：“莫等闲，白了少年头，空悲切！”斯人已逝，可是他的报国热情同他的诗词一起流传至今，激励着一代又一代的中国人。慕英雄风尚，以青春报国。我们从岳飞身上学到了满腔赤诚。让我们将这满腔赤诚转化为求知的力量，徜徉知识之海，攀登书山，为报效祖国积蓄力量。
看近代，无数英雄涌现。抗日英雄杨靖宇保家卫国，可歌可泣。当反抗侵略的烽火在东北大地熊熊燃起之时，他率领军队在林海雪原中与日军做殊死斗争，虽弹尽粮绝也不轻言放弃。不幸被捕后，他面对劝降，不为所动。日本人解剖他的尸体，发现他胃里尽是枯草、棉絮，竟无一粒粮食。日本人震惊地感慨道：“中国有这样的军人是绝不会亡国的！”英雄的力量何其巨大，震慑了敌人。慕英雄风尚，以青春报国。我们从杨靖宇身上学到了不畏艰难。让我们将这不畏艰难转化为求真的力量，披荆斩棘，乘风破浪，为报效祖国扬帆远航。3
新中国成立以来，无数英雄竞风采。英雄在教材中，更在现实生活里。袁隆平，海水稻研究谱新章；南仁东，鞠躬尽瘁为“天眼”；黄旭华，隐姓埋名保国安；白衣天使，顽强战斗抗击新冠肺炎疫情；卫国戍边官兵，誓死捍卫国土……慕英雄风尚，以青春报国。我们从袁隆平等英雄身上学到了执着、顽强。让我们将这执着、顽强转化为积极学习的动力，习得过硬本领，在祖国需要时勇于担当。4
慕英雄风尚，以青春报国。让我们努力学习，为报效祖国积蓄能量。5
①开篇未表明演讲主题或题目，不仅演讲稿要素不全，而且缺乏现场感，主题不鲜明。
②所举的辛弃疾、文天祥、戚继光皆为古代英雄，缺乏与前文“古往今来”的照应，导致文章现实针对性不强。
③对岳飞、杨靖宇的事迹叙述过多，缺少应有的议论，导致文体不明、语言缺乏鼓动性。
④未突出任务中的青年学生当事人身份，对材料中的“偶像”一词未做分析。
⑤结尾语言平淡，缺乏气势，收束乏力；没有结束语，缺乏现场感。
病”因分析 这篇文章犯了不少同学在写作情境交际型作文时常犯的两个错误。一是忽视了任务中的应用类文本的文体特征，缺少现场感。如在开头和结尾处未考虑演讲稿的写作要求。二是论据事例处理不到位，叙述过多，或者叙而不议。如岳飞的事例未能突出“满腔赤诚”，杨靖宇的事例没有展开议论使得“不畏艰难”失去了立足点。这导致文章文体特征不明显，论证缺乏力度，不能达到演讲鼓舞人心的目的。综上，这篇文章最终得41分，是一篇典型的三类文。
病文升格
慕英雄风尚，以青春报国
——在“庆祝中国共产党建党100周年”典礼上的演讲稿
文/徐仲达
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
能够在今天——中国共产党建党100周年这个特殊的日子里为大家演讲，我感到非常荣幸。我演讲的题目是“慕英雄风尚，以青春报国”。1
一个有追求的民族不能没有英雄，一个有理想的国家不能没有先锋。“英雄”已经成为一种基因，在我们中华儿女的血脉中汩汩流淌。古有辛弃疾少年抗金归宋，今有祁发宝18岁投身军营，青春韶华绽光彩。让我们仰慕英雄风尚，学习英雄品格，以青春韶华报效祖国。
众所周知，中国是一个英雄辈出的国度。忆往昔，无数先贤彰显家国情怀：诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已，岳飞精忠报国直捣黄龙，文天祥留取丹心照汗青，左宗棠抬棺出征收复新疆……看近代，中国共产党成立以来，无数革命先辈甘将热血沃中华：抗日英雄杨靖宇弹尽粮绝不投降，红枪白马赵一曼坚贞不屈慨然就义，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进道路，邱少云为避免暴露潜伏部队活活被火烧死……
慕英雄风尚，以青春报国。我们就要从诸葛亮、岳飞等英雄身上习得满腔赤诚的家国情怀，并将其转化为求知向学的动力，在知识之海遨游，在书山中勤攀登，为报效祖国积蓄力量；我们就要从杨靖宇、赵一曼等革命先辈身上学到甘洒热血写春秋的奉献精神，并将其转化为求真务实的动力，披荆斩棘，乘风破浪，以实际行动报效祖国。2
新时代，无数英雄竞风采。他们有的出现在教材中，更多的则出现在现实生活里，出现在我们的身边。“杂交水稻之父”袁隆平，海水稻研究谱新章；“时代楷模”南仁东，鞠躬尽瘁为“天眼”；“核潜艇之父”黄旭华，隐姓埋名保国安；奋斗在一线的白衣天使，顽强战斗抗击新冠肺炎疫情；卫国戍边英雄，誓死捍卫国土不受侵犯……
同学们，这个时代不缺少偶像。英雄可能不是偶像，但他们应该成为偶像，至少应成为我们有志报国的青少年的偶像。让我们以这些英雄为偶像吧，从他们身上学到执着、顽强的拼搏精神，并将其转化为勇于担当的动力，甘为报效祖国奉献青春。3
慕英雄风尚，以青春报国。让我们秉承中华文明一以贯之的英雄传统，特别是向中国共产党成立以来涌现出的英雄学习，以他们为榜样、偶像，努力学习，放飞梦想，书写青春华章。
我的演讲到此结束，谢谢大家！4
①交代演讲题目，纲举目张，让听众迅速把握要领，突出演讲稿的写作要求。
②增加古代英雄的事迹，言简意赅，彰显文采和积淀；增加近代特别是中国共产党成立以来出现的革命先辈的例子，紧扣写作任务，让文章更有情境感；增加议论，突出重点。
③简要剖析英雄与偶像的关系，表明青少年应有的做法，主旨明确，符合身份。
④结尾紧扣写作任务，发出号召，并增加结束语，符合演讲稿的写作特征。
升格指津 修改后的文章條理清晰，情感真挚饱满，文字简洁有力。开篇表明观点，接着紧扣材料，以材料中的重点人物辛弃疾、祁发宝为例，突出“英雄”的文化内涵，为后文张本。再从古代和中国共产党建党以来涌现出的英雄的角度，号召青年学习英雄、以青春报国，文字简洁；然后紧扣材料中的“‘英雄’在教材中，也在现实生活中”这一关键句和“偶像”这一关键词，号召大家以英雄为榜样、偶像去书写青春华章，情感自然饱满。经过修改，本文可得52分，成功升格为一类文。