【摘 要】
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随着信息技术的不断发展,翻转课堂已被专家学者论证诠释,在不少地区一线教师的教育教学中推广实施,并已取得不俗的成绩.但不可否认的是,部分翻转课堂的实效性不容乐观,部分教
【机 构】
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贵州省安顺市西秀区东屯乡新寨小学 贵州 安顺 561011
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随着信息技术的不断发展,翻转课堂已被专家学者论证诠释,在不少地区一线教师的教育教学中推广实施,并已取得不俗的成绩.但不可否认的是,部分翻转课堂的实效性不容乐观,部分教师对翻转课堂研究的深度不够、拓展不够、创新不够,因而热闹有余而厚重不足;部分教师只是一味的模仿别人,不会因地制宜、因材施教,导致课堂教学中师生互动减少,课堂探究淡化,教师成了信息传声筒,学生成了追剧的闹众.基于此,本文就小学高年级语文教学中翻转课堂的有效应用进行分析和探究.
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