论文部分内容阅读
设计思路：
《欢乐颂》是贝多芬第九交响乐中的一首合唱作品，它是人们耳熟能详的名曲。幼儿园中大班孩子多以歌唱教学的方式对这首歌曲进行感知学习。但是我认为，这些经典优秀的传世之作值得孩子们以各种形式进行反复欣赏。如果孩子能以各种形式经常接触这些优美的经典作品，就易从心理上对它们产生熟悉感、亲近感，从而提高孩子的欣赏品味和审美情趣。因此，我设计了这节音乐欣赏活动，让孩子们在进行《欢乐颂》歌唱活动的学习之前，先进行音乐欣赏活动的学习，使孩子能够更加熟悉音乐的结构，感受音乐的旋律和风格，对音乐产生更深刻的印象与理解。
活动目标：
1.感受音乐热情明朗的风格，分辨乐曲中的乐句结构。
2.在乐句的最后创编不同的造型。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1.《欢乐颂》音乐（乐曲）
2.PPT课件
活动过程：
1.倾听音乐。
师：老师带来一首好听的音乐，请小朋友和我一起听，听完后请大家说一说，听了音乐后有什么样的感觉？听到音乐后，你想干什么？
2.结合图谱欣赏音乐，感受音乐结构。
师：（1）美丽的秋天到了，蓝蓝的天上飘着白云，太阳公公笑眯眯地看着我们，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，小鱼在水里快活地游来游去。看到这么美的秋天，听了这么好听的音乐，我都想出门旅行去了，谁想和我一起去？我们出门旅行，可以乘坐什么交通工具？
（2）老师也为小朋友准备了一辆汽车，我这里还有一张旅行图（出示图谱），一共有四条线路，每条线路上都有一个好玩的地方，是旅游胜地。我们在每个旅游胜地，都要停下来转转玩玩。来，小朋友，我们出发吧！
（播放PPT课件，听音乐。在每个乐句结尾处，用语言提示徘徊停顿——“玩一玩、转一转、走一走、看一看”）
3.用身体动作进行音乐表现。
师：（1）这些地方可真好玩，我还想再玩一次，可是，老师的汽车没油了。我请小朋友用你们的小手代替汽车，到你们的身上旅行去，好吗？来，小手准备！
（再次欣赏音乐，在乐句结尾处，语言提示小朋友“玩一玩、转一转、走一走、看一看”）
（2）我们的小手玩得真开心！我的小脚也着急了，它也想出去旅行了，你们的小脚也想去吗？好的，我们一起出发吧！
（在乐句结尾处提示幼儿小脚停下来，做个动作）
（3）小朋友们在出门旅行的时候，爸爸妈妈会给你们拍很多照片，今天老师来当摄影师给大家拍照。我请小朋友在每个乐句结束的地方，就是我们玩一玩、转一转、走一走、看一看的地方，摆一个优美的造型。谁做得最美，我就把他的照片拍下来。
（放音乐，鼓励幼儿在乐句结尾处摆出各种不同造型。教师充当摄影师，对幼儿的造型进行拍照、点评。）
（4）小朋友的动作真美！老师都快忙不过来了，我请几个小朋友和我一起做摄影师，请其他小朋友想出和刚才不一样的动作，让我们拍下来。
（再次欣赏音乐，鼓励幼儿大胆进行表现）
我们的幼儿园也很美，我们一起到外面，跟着音乐走走看看，玩玩转转。
《欢乐颂》是贝多芬第九交响乐中的一首合唱作品，它是人们耳熟能详的名曲。幼儿园中大班孩子多以歌唱教学的方式对这首歌曲进行感知学习。但是我认为，这些经典优秀的传世之作值得孩子们以各种形式进行反复欣赏。如果孩子能以各种形式经常接触这些优美的经典作品，就易从心理上对它们产生熟悉感、亲近感，从而提高孩子的欣赏品味和审美情趣。因此，我设计了这节音乐欣赏活动，让孩子们在进行《欢乐颂》歌唱活动的学习之前，先进行音乐欣赏活动的学习，使孩子能够更加熟悉音乐的结构，感受音乐的旋律和风格，对音乐产生更深刻的印象与理解。
活动目标：
1.感受音乐热情明朗的风格，分辨乐曲中的乐句结构。
2.在乐句的最后创编不同的造型。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1.《欢乐颂》音乐（乐曲）
2.PPT课件
活动过程：
1.倾听音乐。
师：老师带来一首好听的音乐，请小朋友和我一起听，听完后请大家说一说，听了音乐后有什么样的感觉？听到音乐后，你想干什么？
2.结合图谱欣赏音乐，感受音乐结构。
师：（1）美丽的秋天到了，蓝蓝的天上飘着白云，太阳公公笑眯眯地看着我们，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，小鱼在水里快活地游来游去。看到这么美的秋天，听了这么好听的音乐，我都想出门旅行去了，谁想和我一起去？我们出门旅行，可以乘坐什么交通工具？
（2）老师也为小朋友准备了一辆汽车，我这里还有一张旅行图（出示图谱），一共有四条线路，每条线路上都有一个好玩的地方，是旅游胜地。我们在每个旅游胜地，都要停下来转转玩玩。来，小朋友，我们出发吧！
（播放PPT课件，听音乐。在每个乐句结尾处，用语言提示徘徊停顿——“玩一玩、转一转、走一走、看一看”）
3.用身体动作进行音乐表现。
师：（1）这些地方可真好玩，我还想再玩一次，可是，老师的汽车没油了。我请小朋友用你们的小手代替汽车，到你们的身上旅行去，好吗？来，小手准备！
（再次欣赏音乐，在乐句结尾处，语言提示小朋友“玩一玩、转一转、走一走、看一看”）
（2）我们的小手玩得真开心！我的小脚也着急了，它也想出去旅行了，你们的小脚也想去吗？好的，我们一起出发吧！
（在乐句结尾处提示幼儿小脚停下来，做个动作）
（3）小朋友们在出门旅行的时候，爸爸妈妈会给你们拍很多照片，今天老师来当摄影师给大家拍照。我请小朋友在每个乐句结束的地方，就是我们玩一玩、转一转、走一走、看一看的地方，摆一个优美的造型。谁做得最美，我就把他的照片拍下来。
（放音乐，鼓励幼儿在乐句结尾处摆出各种不同造型。教师充当摄影师，对幼儿的造型进行拍照、点评。）
（4）小朋友的动作真美！老师都快忙不过来了，我请几个小朋友和我一起做摄影师，请其他小朋友想出和刚才不一样的动作，让我们拍下来。
（再次欣赏音乐，鼓励幼儿大胆进行表现）
我们的幼儿园也很美，我们一起到外面，跟着音乐走走看看，玩玩转转。