【摘 要】
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美是属于所有人的,而审美能力并不是与生俱来的,需要循序渐进地培养、熏陶和提高。《全日制义务教育艺术课程标准》指出:“基础教育阶段的艺术课程日益走向综合,不仅音乐和美
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美是属于所有人的,而审美能力并不是与生俱来的,需要循序渐进地培养、熏陶和提高。《全日制义务教育艺术课程标准》指出:“基础教育阶段的艺术课程日益走向综合,不仅音乐和美术开始交叉融合,戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展,充分利用
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