【摘 要】
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前言矿石冶炼除得到金属产品之外,还造成大量熔渣。这些熔渣有的可以做为硅酸盐生产原料或成品而被利用,有的则由于各种原因只能作为废渣。变废为宝,已为国内外选冶工作者所
【机 构】
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中国科学院化工冶金研究所六室,中国科学院化工冶金研究所六室,
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前言矿石冶炼除得到金属产品之外,还造成大量熔渣。这些熔渣有的可以做为硅酸盐生产原料或成品而被利用,有的则由于各种原因只能作为废渣。变废为宝,已为国内外选冶工作者所重视,其中包括工艺矿物学的研
In addition to the metal smelting of mineral products, but also caused a lot of slag. Some of these clinker can be used as silicate raw materials or finished products, while others due to various reasons can only be used as waste. Turning waste into treasure has been valued by domestic and foreign metallurgical workers, including the study of process mineralogy
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习惯是非常重要的。美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，
背景：皮质下缺血性认知功能损害或痴呆是血管性痴呆中最常见的亚型；皮质下缺血性抑郁也在血管性抑郁占有重要组成部分。临床中，皮质下缺血性痴呆、皮质下缺血性抑郁以及两种临床
数学新课标指出：只有培养了能力，发展了智力，学生才能更好地理解和掌握教学的基础知识，并且能够灵活运用。让学生在学习实践中，实现对所学知识的再发现、再感受，实现学生思维品质的提升，从而使学生学会学习，培养学生的综合学习能力。如何在数学教学中培养小学生的学习能力呢？ 下面就结合教学实际浅谈我的体会。 一、培养学生的逻辑思维能力 培养学生初步的逻辑思维能力就是培养学生能进行初步的抽象、概括、比较、分
【摘要】对小学生进行诚信教育及其良好行为习惯的培养是小学德育中的一个重要任务。本研究立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，探究少年儿童良好行为习惯的养成与诚信意识培养的关系；帮助学生树立守信为荣，失信可耻的道德观念；提高学生守信的自觉性，让每个学生都能以诚信自律，促进学生健全人格的发展。 【关键词】诚信 小学生道德教育 渗透 有效途径 一、问题的提出 一切良好道德
信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程重新认识。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结
[摘 要]英语写作是英语综合语言能力的重要体现，在英语教学中占有重要的位置。英语写作也是学生们最头疼的问题。针对学生英语写作中出现的各种问题，笔者认为可以从教师英语教学观的改变和科学有效教学方 法这两方面下手，有效地提高学生英语写作水平。 [关键词]英语写作； 教学观 ； 教学方法 英语书面表达能力是体现英语应用能力的一个重要方面，它能够比较客观地反映学生英语综合素质和语言应用的能力。在平时写
众所周知，初中英语的学习主要包括听、说、读、写四个部分。在教学过程中，我们老师也是围绕这四部分去备课与授课，让孩子们在这四部分中去体会、理解和使用所学的知识，最终又以听、说、读、写这四种形式将所学的知识展现出来。然而在这四大部分中，最有难度的便是写，尤其是对于我们这些地处偏远脑山地区的英语老师与学生来说，最头疼的也就是这写，所以结合教研会上，我校所有英语老师针对这一难题的多次讨论与交流，以及自己在
Objective: To study the effect of lentivirus-mediated integrin αVβ3-sh RNA on tumor growth of mice with lung cancer xenograft. Methods: Lung cancer tissue, pa
想象力是创造奇迹的源泉，是科学发展的动力，是对无穷奥秘的探索。伟大的发明家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进步的源泉。”人教版《小学语文课程标准》也在总目标中明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”这就要求我们语文教师要做一名慧眼识金的矿工，努力开发和提炼孩子们的想象力。孩子们是富于想象的
进入高中以后，很多学生对英语缺乏学习兴趣，自信心不足，存在着死记硬背、依赖性强等问题，自主学习英语能力普遍较低。如何有效培养高中学生英语自主学习能力，值得高中英语教师深思和探讨，在此我结合自己的实践经验，谈几点看法。 一、激发学习兴趣 兴趣是开发学生非智力因素的原动力，是学好知识的最大动力，既是学好语言的关键，又是记忆的催化剂。一个学生英语成绩的好坏很大程度上取决于他对英语学习的兴趣是否浓厚和