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上世纪末开始，在世界教育改革的大潮流影响下，我国的基础教育改革也进入了新的历史时期，新的教育理念、教学思想引入到基础教育课标体系的制定。当前，人们认识到基础教育必须改革，新制定的课程教学标准体现了新的教学理念，也更适应人才培养的要求，新课程标准的试验教材也开始在逐渐推广，但是笔者认为，由于在操作层面缺少具体的措施，在制度创新方面还没有根本的突破，因此新的教育理念的贯彻和教育目标的实现均大大受到影响，这中间，评价和考核问题是关键性的问题之一。如果评价考核的目标和体系不变，教学的改变将流于形式。