【摘 要】
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目的探讨洛阳中学生攻击性现状及其与性别角色冲突的相关性,为预防和干预青少年攻击性提供参考。方法采用分层整群抽样的方式对洛阳市858名中学生进行问卷调查,问卷包括12条
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目的探讨洛阳中学生攻击性现状及其与性别角色冲突的相关性,为预防和干预青少年攻击性提供参考。方法采用分层整群抽样的方式对洛阳市858名中学生进行问卷调查,问卷包括12条目攻击性问卷、性别角色冲突量表和人口资料问卷。结果中学生攻击性量表总分及身体攻击、言语攻击、愤怒、敌意各因子得分分别为(33.63±8.92)(7.80±3.02)(8.38±2.69)(8.97±3.11)(8.48±3.06)分。不同性别、学校类型、幼时监护人中学生攻击性差异均有统计学意义(P值均<0.05)。父亲受教育程度为中学/中专的中学生敌意得分较高(F=3.659,P<0.05)。中学生攻击性总分及各因子与性别角色冲突总分及各因子均呈正相关(r值为0.118~0.342,P值均<0.01)。学业-家庭冲突、成功、权力与竞争和限制性情感对中学生攻击性有正向的预测力(β值分别为0.216,0.175,0.091,P值均<0.05)。结论改善中学生的性别角色冲突有助于预防和控制中学生的攻击性。
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