【摘 要】
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在高三的复习阶段,学生经常落入题目设置的陷阱,经老师这么一点拨,就觉得豁然开朗.这种现象向我们提出以下问题:为什么学生找不到正确的解题思路?怎样帮助他们跨越“陷阱”进
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区蒋王中学 225100
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在高三的复习阶段,学生经常落入题目设置的陷阱,经老师这么一点拨,就觉得豁然开朗.这种现象向我们提出以下问题:为什么学生找不到正确的解题思路?怎样帮助他们跨越“陷阱”进行“自救”?在英语复习中,我通过构建解题思维程序,使学生的审题、析题思考方向变得有序,顺利跨越题目陷阱,从而提高迅速准确解题的能力.
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