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教材作为一种教学资源,通过教师“用教材教”.使学生获得知识与技能的同时,在过程与方法、情感态度与价值观等方面也得到全面和谐的发展.从实施的角度来看,课程实施过程是一个学生理解教材的过程,要促进这种理解,必须提高教材对学生的适应性.教师着力研究教材,可以使教材更适应学生的需要,增强教材的适应性.
“四化”初中化学教材
【摘 要】
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教材作为一种教学资源,通过教师“用教材教”.使学生获得知识与技能的同时,在过程与方法、情感态度与价值观等方面也得到全面和谐的发展.从实施的角度来看,课程实施过程是一
【机 构】
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临沧市第一中学
【出 处】
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课程教材教学研究（教育研究）
【发表日期】
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2008年1期
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