实际操作可以使学生获得感性认识,能为学生获取知识提供思维的支柱。数学教学应不断提供给学生动手操作的机会,一方面,有利于学生理解和掌握知识。使抽象的公式、定理、法则得到
案例1:A小学,现有1~6年级各一个班,243名学生,10名教师,人均备课6门学科以上,每天人均上课3节以上,其中2人包班。
苏教版小语教材高年级课后练习的编写从总体上讲既符合语文学科的学习规律,又符合学生的认知发展规律,并能有效激发学生的学习兴趣,这样的编排无疑是科学的、合理的。但我们也应
全市40所普通高中的教导主任参加了研修班的学习。在为期4天的研修中,学员们听取了有关专家的专题报告,作为新课程实践者的教导主任们就自己在新课程实验准备中的困惑,与新课程
英文单词‘TRY”涵盖了“试、尝试、试验、努力、努力做”等中文含义。徐州师范学校第一附属小学借用这些含义,提出了“TRY一下”教育理念,要求学生和教师“人人都能‘TRY一下
本文试验了在密封容器内,15种药物对4种鱼苗鱼种存潘时间的影响。总结了在运输鱼类苗种时,加入适量的抗菌素与麻醉剂处理水质有良好的作用,能延长鱼类存活时间和提高成活率。
库湾面积300亩,1987年套养网箱1.37亩,并对库湾实行混养精养,共投饲138384公斤,产鱼52762公斤,平均亩产175公斤;总产值122733元,盈利21532元。结果表明,在大中型水库渔业中,
<正> 一、引言从本质上讲,鱼饵料的配制属于应用营养学的范畴。为了表述各种饲料的性质、质量以及鱼类生长对营养的各种需求,在研究鱼饵配制的实际过程中,需要引入一些技术术