【摘 要】
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“讨论式教学法”指的是教师遵循教学规律,指导学生以班级或小组形式围绕某一个问题各抒己见,进行争论、商讨、弄清问题或提高认识的方法。这种教学的好处是:课堂气氛比较活
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“讨论式教学法”指的是教师遵循教学规律,指导学生以班级或小组形式围绕某一个问题各抒己见,进行争论、商讨、弄清问题或提高认识的方法。这种教学的好处是:课堂气氛比较活跃,能使学生在愉快、兴奋的讨论中吸取知识,是培养学生创新
“Discussion-based teaching ” refers to the teachers follow the teaching rules, to guide students to express their views around a particular issue in the form of a class or group, to discuss, find out the problem or raise awareness. The benefits of this teaching are: the classroom atmosphere is more active, enabling students to learn in a happy and exciting discussion, is to cultivate student innovation
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[目的]通过回顾性分析200例口腔颌面部创伤病例的临床诊治,探讨不同类型口腔颌面部损伤的救治方法。[方法]对200例患者进行损伤类型、相应救治方法和愈后3个方面的分析。[结
第二届斯特林发动机会议于1984年6月21～24日在中国上海举行。出席会议的有中国、加拿大、美国、英国、日本、意大利、孟加拉等七个国家的学者,应征论文还包括苏联、墨西哥。
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小山、小海、竹竹、林林坐(zuò)在一张课桌的四面,说着自(zì)己(jǐ)最(zuì)喜欢的课外活动。小山坐在美术爱好者(zhě)的对面。小海坐在诗歌爱好者的右(yòu)边(biān)。
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我们知道，有理数包括整数和分数，0是整数，自然也就是有理数了，有的同学虽然知道这一点，可一遇到与有理数有关的题目却又总是将0扔得无影无踪，不信?下面来看看同学们常见的几种说法吧。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
本文在大量实验的基础上,提出了预测减阻起始壁面切应力T~W*与高分子线型聚合物克分子水力学体积M[η]之间的一个经验关系式。该公式具有较为满意的精确度,由此预测的壁面切