论文部分内容阅读
在医学教育中，药理学不仅是一门重要的基础课，而且是医学教育的难点。由于药理学理论性强，内容复杂、枯燥，很难激起学生的学习兴趣。“学生工作坊”在药理学中应用不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且有助于培养学生独立分析和解决问题的能力，提高教学质量和水平。但由于对“工作坊”教学理念和模式认识的偏差，很多教师在应用“工作坊”教学模式时依然沿袭传统的“三中心”教学理念，把学生当作“工作坊”的陪衬，教学效果差强人意。该文首先分析了在药理学中应用“学生工作坊”的必要性，然后结合当前“学生工作坊”教学模式中存在的弊端，提出