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一、背景rn大多的数学课给人的感觉是枯燥、乏味的,许多老师对上好一节数学课感到无所适从.甚至认为数学课难上,学生出错多.现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程.
共同参与,教学相长——《归纳推理》的教学设计与思考
【摘 要】
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一、背景rn大多的数学课给人的感觉是枯燥、乏味的,许多老师对上好一节数学课感到无所适从.甚至认为数学课难上,学生出错多.现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下
【机 构】
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江苏省南京市第四中学
【出 处】
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新课程学习(中)
【发表日期】
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2011年3期
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