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【摘要】随着科学技术的飞速发展，信息技术在基础教学中的运用越来越广泛，而在美术教学方面，多媒体的出现也给美术课堂教学带来了很大的益处，如何有效的利用多媒体辅助教学，也就成了美术教师值得探究的问题。
【关键词】多媒体美术辅助教学
随着科学技术的日新月异，多媒体在教育教学中的运用越来越广泛，如何科学、有效地运用多媒体辅助教学，也成了当今教师们必备的基本教学技能之一。在美术教学方面，多媒体在基础教育中的普及，也给美术课堂教学带来了很大的益处：使课堂内容更为广泛，图片更为清晰直观，教师示范也更方便。但在利用多媒体辅助美术教学中，如果运用得当，就会在很大程度上提升教育教学质量，运用不好将会适得其反。
如何运用多媒体有效地辅助美术教学，也成了美术教师值得学习探究的问题。在此根据笔者多年来对多媒体的亲身运用和对多堂利用多媒体辅助教学的美术优质课、示范课的学习观摩，认为可以从以下几个方面有效的利用多媒体辅助美术教学：
一、课前做好充分的准备
要想有效地利用多媒体辅助教学，课前要根据学生的实际情况做好充分的准备，包括课件的设计制作、对多媒体设备的熟悉，以及对所授课班级学生的了解等等。
课件的设计制作方面，很多美术教师都能熟练掌握制作方法。但在运用课件时，往往忽略了对多媒体设备的熟悉运用，特别是到其他学校上公开课或优质课时，每个学校的多媒体设备会有所差别，因此教师应在上课之前，联系多媒体教室管理员，帮忙熟悉其学校的设备，注意使用的每个细微之处，包括图片和文字内容的清晰程度；音量的调试；投影仪的正常使用等等。一堂课，如果课前对多媒体设备不是很熟悉，在运用中出现一些小的差错，将会影响一堂课的教学效果，在观摩本州的优质课竞赛中，部分老师在使用多媒体授课时出现了一些自己事先预料不到的问题，例如音量无法控制，教学内容无法正常链接等等，这些往往都会影响到一堂课的教学效果，导致一堂课的失败。
二、音乐的配置
为了渲染课堂气氛，在上美术欣赏课或学生习作时，可以适当播放一些音乐以渲染课堂气氛。 欣赏课的音乐配置方面，很注重音乐内容和形式，一般以轻音乐为主。例如引导学生欣赏中国传统山水画时，可以选择轻音乐如：《高山流水》、《鱼舟晚唱》、《春江花月夜》等充满诗情画意的中国古典名曲；而在欣赏外国古典绘画时，我们可以配置世界名曲如小约翰·斯特劳斯的《蓝色多瑙河》；理查德·克莱德曼的《星空》等。在学生习作时音乐的配置也很重要：教师要根据学生的年龄特征和课堂内容来合理配置，例如对于小学生，应该以欢快的儿童歌谣为主，但也要注意音乐的节奏和音量不要过强。记得原来在观摩一堂优质课竞赛的课例时，教师配置的音乐震耳欲聋，使一堂本来应该很优秀的课堂大打折扣，影响了学生和教师之间的正常语言交流。对于中学生来说，所学的知识相对来说比小学生丰富了很多，也具备了一定的欣赏能力，教师在学生习作时的音乐配置方面可与小学生有所差别，以一些节奏柔和的轻音乐为主，其中古典名曲是首选，当然也也可以配置一些中学生比较喜欢的当代歌曲，但音量尽量调节到不影响课堂上师生的正常语言交流为好。
三、图片的收集整理
在利用多媒体辅助美术教学时，图片的收集展示也很重要。但很多没有经验的老师往往误入图片展示的盲区，认为有了多媒体，大大方便了图片的展示，就会通过各种渠道收集大量的图片运用到课堂上来，使学生眼花缭乱。其实一堂优秀的美术课，图片的展示不宜过多，应该选择一些有典型代表的优秀图片，做到点到为好，给学生留下深刻的印象。另外图片的展示也要注意清晰，部分教师在制作课件时，因为对计算机的不熟悉，在网络中收集的图片模糊不清，这样的图片运用到课堂上来是很糟糕的。一般情况下，百度收集图片是比较全面的，教师收集时可以先点击放大图片再进行复制粘贴；另外如果自己用照相机拍摄图片的话，应该用像素比较高的相机，并在拍摄前设置照片尺寸的大小，以大为宜。一堂美术课，如果图片收集展示得当，将会在很大程度上提高教学质量，相反会弄巧成拙，使课堂杂乱无章。
四、课堂内容的安排
美术教学和其他科目一样，在讲解时也要做到重点、难点突出，在屏幕上安排的内容不宜过多，以突出重点、难点为好。部分教师在制作课件时，往往忽视课堂内容的安排，认为用屏幕来显示内容大大节省了写粉笔字的时间，因此把与课题有关的知识都安排上去，意在让学生更全面的了解相关知识，殊不知道这样会导致课堂内容混乱乃至重点、难点不突出，而且也会影响整堂课的时间安排。在观摩本市美术优质课比赛时，一位教师在讲解贺卡的设计制作时，安排了大量与贺卡有关的知识，导致所讲内容不仅累赘，而且杂乱无章，课堂效果也很糟糕。利用多媒体辅助美术教学时，教师在课堂内容的安排上，尽量做到精简为好。
内容的安排除了以上提到做得精简外，还要注意课题内容的版面显示。一些教师认为自己是美术专业，在制作课件时，为了彰显版面的美观和自己的才能，因此花更多的时间来打扮版面，使版面花里胡哨，这样不仅不能突显课堂内容，相反却让版面颜色和图案起到喧宾夺主的反作用。在内容的显示安排上，不能过花过乱，尽量做到清楚明了，使展示的内容更容易吸引学生的注意力。
五、把握好授课时间
利用多媒体辅助教学，时间的安排也很重要。时间安排得当，能按时按量地完成课题，提高教育教学质量。时间安排不当，将会使教师授课时无法按时完成课题，导致课堂的失败。
美术课中利用多媒体辅助教学时，时间安排看似简单，其实也不好把握，特别到其他学校上示范课或优质课时，时间安排上应先了解所上班级的课堂纪律，一般情况下课堂纪律好的班级，讲解所需的时间可能要少些，而对于课堂纪律很差的班级，讲解的时间往往比自己预料的时间多很多。在参与和观摩2010年本州的美术优质课竞赛中，大多数教师都不能在课堂内按时完成课题，其主要原因是我们所上优质课的学校学生课堂纪律很差，导致教师讲解课堂内容很吃力，部分教师花了很多时间去维护课堂纪律，讲解内容的时间大大超过了自己所预计的时间，最后导致没更多的时间让学生去练习，教师也无法展示学生的作品作为课堂小结。制作课件时，对于纪律差的班级，课堂内容尽量做到精简以节省讲解时间，对于课堂纪律好的班级可以考验按正常的时间预见去安排。
以上内容是笔者在实践和观摩利用多媒体辅助美术教学时的一些肤浅的见解，利用多媒体成功辅助教学要注意的问题很多，但我想以上提到的内容是部分教师容易忽视的细节。一堂好的美术课，就如创作一幅优秀的绘画作品一样，需考验到方方面面的具体问题，才能获取最大的成功！
【关键词】多媒体美术辅助教学
随着科学技术的日新月异，多媒体在教育教学中的运用越来越广泛，如何科学、有效地运用多媒体辅助教学，也成了当今教师们必备的基本教学技能之一。在美术教学方面，多媒体在基础教育中的普及，也给美术课堂教学带来了很大的益处：使课堂内容更为广泛，图片更为清晰直观，教师示范也更方便。但在利用多媒体辅助美术教学中，如果运用得当，就会在很大程度上提升教育教学质量，运用不好将会适得其反。
如何运用多媒体有效地辅助美术教学，也成了美术教师值得学习探究的问题。在此根据笔者多年来对多媒体的亲身运用和对多堂利用多媒体辅助教学的美术优质课、示范课的学习观摩，认为可以从以下几个方面有效的利用多媒体辅助美术教学：
一、课前做好充分的准备
要想有效地利用多媒体辅助教学，课前要根据学生的实际情况做好充分的准备，包括课件的设计制作、对多媒体设备的熟悉，以及对所授课班级学生的了解等等。
课件的设计制作方面，很多美术教师都能熟练掌握制作方法。但在运用课件时，往往忽略了对多媒体设备的熟悉运用，特别是到其他学校上公开课或优质课时，每个学校的多媒体设备会有所差别，因此教师应在上课之前，联系多媒体教室管理员，帮忙熟悉其学校的设备，注意使用的每个细微之处，包括图片和文字内容的清晰程度；音量的调试；投影仪的正常使用等等。一堂课，如果课前对多媒体设备不是很熟悉，在运用中出现一些小的差错，将会影响一堂课的教学效果，在观摩本州的优质课竞赛中，部分老师在使用多媒体授课时出现了一些自己事先预料不到的问题，例如音量无法控制，教学内容无法正常链接等等，这些往往都会影响到一堂课的教学效果，导致一堂课的失败。
二、音乐的配置
为了渲染课堂气氛，在上美术欣赏课或学生习作时，可以适当播放一些音乐以渲染课堂气氛。 欣赏课的音乐配置方面，很注重音乐内容和形式，一般以轻音乐为主。例如引导学生欣赏中国传统山水画时，可以选择轻音乐如：《高山流水》、《鱼舟晚唱》、《春江花月夜》等充满诗情画意的中国古典名曲；而在欣赏外国古典绘画时，我们可以配置世界名曲如小约翰·斯特劳斯的《蓝色多瑙河》；理查德·克莱德曼的《星空》等。在学生习作时音乐的配置也很重要：教师要根据学生的年龄特征和课堂内容来合理配置，例如对于小学生，应该以欢快的儿童歌谣为主，但也要注意音乐的节奏和音量不要过强。记得原来在观摩一堂优质课竞赛的课例时，教师配置的音乐震耳欲聋，使一堂本来应该很优秀的课堂大打折扣，影响了学生和教师之间的正常语言交流。对于中学生来说，所学的知识相对来说比小学生丰富了很多，也具备了一定的欣赏能力，教师在学生习作时的音乐配置方面可与小学生有所差别，以一些节奏柔和的轻音乐为主，其中古典名曲是首选，当然也也可以配置一些中学生比较喜欢的当代歌曲，但音量尽量调节到不影响课堂上师生的正常语言交流为好。
三、图片的收集整理
在利用多媒体辅助美术教学时，图片的收集展示也很重要。但很多没有经验的老师往往误入图片展示的盲区，认为有了多媒体，大大方便了图片的展示，就会通过各种渠道收集大量的图片运用到课堂上来，使学生眼花缭乱。其实一堂优秀的美术课，图片的展示不宜过多，应该选择一些有典型代表的优秀图片，做到点到为好，给学生留下深刻的印象。另外图片的展示也要注意清晰，部分教师在制作课件时，因为对计算机的不熟悉，在网络中收集的图片模糊不清，这样的图片运用到课堂上来是很糟糕的。一般情况下，百度收集图片是比较全面的，教师收集时可以先点击放大图片再进行复制粘贴；另外如果自己用照相机拍摄图片的话，应该用像素比较高的相机，并在拍摄前设置照片尺寸的大小，以大为宜。一堂美术课，如果图片收集展示得当，将会在很大程度上提高教学质量，相反会弄巧成拙，使课堂杂乱无章。
四、课堂内容的安排
美术教学和其他科目一样，在讲解时也要做到重点、难点突出，在屏幕上安排的内容不宜过多，以突出重点、难点为好。部分教师在制作课件时，往往忽视课堂内容的安排，认为用屏幕来显示内容大大节省了写粉笔字的时间，因此把与课题有关的知识都安排上去，意在让学生更全面的了解相关知识，殊不知道这样会导致课堂内容混乱乃至重点、难点不突出，而且也会影响整堂课的时间安排。在观摩本市美术优质课比赛时，一位教师在讲解贺卡的设计制作时，安排了大量与贺卡有关的知识，导致所讲内容不仅累赘，而且杂乱无章，课堂效果也很糟糕。利用多媒体辅助美术教学时，教师在课堂内容的安排上，尽量做到精简为好。
内容的安排除了以上提到做得精简外，还要注意课题内容的版面显示。一些教师认为自己是美术专业，在制作课件时，为了彰显版面的美观和自己的才能，因此花更多的时间来打扮版面，使版面花里胡哨，这样不仅不能突显课堂内容，相反却让版面颜色和图案起到喧宾夺主的反作用。在内容的显示安排上，不能过花过乱，尽量做到清楚明了，使展示的内容更容易吸引学生的注意力。
五、把握好授课时间
利用多媒体辅助教学，时间的安排也很重要。时间安排得当，能按时按量地完成课题，提高教育教学质量。时间安排不当，将会使教师授课时无法按时完成课题，导致课堂的失败。
美术课中利用多媒体辅助教学时，时间安排看似简单，其实也不好把握，特别到其他学校上示范课或优质课时，时间安排上应先了解所上班级的课堂纪律，一般情况下课堂纪律好的班级，讲解所需的时间可能要少些，而对于课堂纪律很差的班级，讲解的时间往往比自己预料的时间多很多。在参与和观摩2010年本州的美术优质课竞赛中，大多数教师都不能在课堂内按时完成课题，其主要原因是我们所上优质课的学校学生课堂纪律很差，导致教师讲解课堂内容很吃力，部分教师花了很多时间去维护课堂纪律，讲解内容的时间大大超过了自己所预计的时间，最后导致没更多的时间让学生去练习，教师也无法展示学生的作品作为课堂小结。制作课件时，对于纪律差的班级，课堂内容尽量做到精简以节省讲解时间，对于课堂纪律好的班级可以考验按正常的时间预见去安排。
以上内容是笔者在实践和观摩利用多媒体辅助美术教学时的一些肤浅的见解，利用多媒体成功辅助教学要注意的问题很多，但我想以上提到的内容是部分教师容易忽视的细节。一堂好的美术课，就如创作一幅优秀的绘画作品一样，需考验到方方面面的具体问题，才能获取最大的成功！