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作为一种全新的作文教学理念，体验式作文教学成为语文课程与教学领域关注的热点。但目前对体验式作文教学的探讨尚处于起步阶段，且缺乏理论上的系统建构，在实践操作层面上也相对薄弱。基于此，文章通过诱发体验、唤醒体验以及表达体现这三个层面较为全面的探讨了“体验型”课堂的实现路径。
创设“体验型”课堂，让感悟走向深刻
【摘 要】
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作为一种全新的作文教学理念，体验式作文教学成为语文课程与教学领域关注的热点。但目前对体验式作文教学的探讨尚处于起步阶段，且缺乏理论上的系统建构，在实践操作层面上也相对
【机 构】
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深圳市观澜中学
【出 处】
：
商情
【发表日期】
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2009年15期
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