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大学生学习成效的高低同时受学生主观因素和外部客观环境影响。外部客观环境不易改变,但高校内部环境变化会影响学生的主观学习因素,该因素可概括为学习力这一概念,而学习力中起主导作用的是学习动力。所以,高校如何激发和提升学习动力成为了问题的关键,学习动力的架构即是需要首先明确的问题。
大学生学习力的动力架构研究——基于地方应用型本科高校的样本
【摘 要】
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大学生学习成效的高低同时受学生主观因素和外部客观环境影响。外部客观环境不易改变,但高校内部环境变化会影响学生的主观学习因素,该因素可概括为学习力这一概念,而学习力
【机 构】
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湖北第二师范学院数学与经济学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年36期
【基金项目】
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湖北省高等学校教学研究项目“大学生学习力多维激励机制与人才培养方案设计——基于应用型本科大学的研究”(编号:2017452)
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期刊
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