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大橙子小橙子（6）
【摘 要】
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【出 处】
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故事作文·低年级
【发表日期】
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2017年6期
其他文献
摘 要：随着信息化的发展和教学模式的改革，网络教学平台需要增加不同的功能，遵循“LTI”规范的网络教学平台，实现了可扩展性要求，实现了多系统的集成和跨平台的组件复用。文章以“LTI ”标准与规范研究为基础，实现Moodle系统为核心VLE。在该项目中通过LTI标准为教学系统提供了音视频教学资源服务模块，提供了音视频格式转换和流媒体播出服务。所提供的服务与VLE形成了一个丰富的异构型网络教学平台，为
今天的数学课真有意思，我现在想起来还觉得好笑。数学老师姓孙，戴着一副超大的眼镜，看起来像机器猫，我们管他叫“机器猫”老师。上节课，“机器猫”老师刚刚教完我们最简单的加法运算，也就是“1 1=2”。今天，“机器猫”老师教我们减法运算。减法运算也是从最最简单的“2-1=1”开始。 “2-1是最简单的减法运算题，还是像我们学习加法运算一样，我们先来举几个简单的例子。”“机器猫”老师说，“比如包小米，你
近来，阿木在作文中写了不少病句，比如：今天我去公园玩，我十分高兴开心喜悦；中午，津津有味地吃着饭；夏天的巴厘岛是个美丽的地方……各种类型的病句随处可见，可他却没有察觉。一通老师常和他分析，讲着讲着，他倒感觉有些烦。 可能是“日有所思，夜有所梦”，有时候阿木做梦说的梦话都是病句。 这天上午，一通老师专门针对阿木的问题，给两个小家伙讲了一节课关于作文中的病句分析。这一课，阿木听得头昏脑涨。中午，他
语文课堂教学总是围绕着问题进行，有人认为，教师的提问是“教学的生命”。精心设计的有价值的问题，不仅能唤醒学生研读文本的兴趣，还能将学生的思维由表层引向深入，提升学生的思维品质。笔者拟从五个方面探索有效提问的策略，以期最大限度地挖掘学生的潜能，使语文教学走向高效。 一、抓词语一关键处质疑 品读文本的过程中，我们常常能发现一两个高度概括、揭示文章中心、表达作者写作意图的关键词。以关键词为抓手，精讲
孩子们有乐园，昆虫们也有乐园。清晨，小蚂蚁们都早早地起来，动动小触角，忙碌地在绿草地上寻找食物。如果找到了准会兴高采烈地呼朋引伴，然后齊心协力地把食物运回家。 “唧唧，唧唧……”你听，这是谁的声音？哦，原来是一群绿蝈蝈在演奏呢！歌声吸引着人们，让大家情不自禁地寻声来到绿草地玩耍，那儿还有花儿扑鼻的芳香。 到了晚上，散步于公园，准会听见知了在树上欢叫，仿佛在说：“热啊，热啊……”绿草地变成了一座
李代华先后师从著名画家霍嘉顺先生、赵春秋先生。现为中国冰雪艺术研究院特聘画家、国画艺委会理事，中国老年书画研究會会员，成都市温江区美术家协会会员。作品曾在《中国书画报>等媒体上刊登，多次入选各级书画展中参展，其中《溪亭闲话》获中铁=局庆祝中华人民共和国成立70周年画展三等奖并被藏家收藏，太行山写生作品被北京时睛堂艺术馆永久收藏并颁发收藏证书。
编者按：MOOC作为一种新型课程，受到国内教育学者与一线教师的广泛关注。本期专题从教学实践、课程发展与实证论述三个角度分别介绍了MOOC在课堂中的具体应用实践，探讨了基于MOOC的未来课程发展趋势，分析了MOOC教学的利弊与改进方向。以期为MOOC的教学理念与教学模式更好地实现本土化提供启示。 摘 要：作为一种重要的学习支持模式，MOOC的技术与理念得到了众多学者关注，国内也有很多教育机构推出了