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2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，提出幼儿园教师专业化的问题，明确了幼儿园教师的专业地位。
成为一名专业化的幼儿园教师应该有一颗爱孩子的心。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。”爱是沟通心灵的钥匙，爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育，才是真正的教育。幼儿教师的爱是一种无私的、广泛的、不求回报的爱，爱孩子就是用心感悟每个孩子，用爱关注每个孩子。世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。幼儿园教师应当将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
成为一名专业化的幼儿园教师应该有一双善于观察孩子的眼睛。教育好孩子的前提是了解、理解孩子，而想要了解、理解孩子就需要认真细致地观察孩子。每个孩子都是独特的个体，因遗传、家庭、环境的不同，每个孩子都有着不同的发展速度，并且从出生起就有着意想不到的学习能力和活力。通过观察，教师才会清楚地知道每个孩子是怎样以独一无二的方式表现自己、进行学习的。观察也让教師从不同角度看待孩子，真正了解孩子是什么样子的，才能设计出适宜的教育方案，促进每个孩子富有个性、全面和谐地发展。
成为一名专业化的幼儿园教师应该有一副愿意倾听孩子的耳朵。日本教育家佐藤学认为，没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的学生。要想让学生学会倾听，教师首先要懂得倾听学生;教师应耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。倾听是最简便、直接、有效了解孩子内心世界的方法。
成为一名专业化的幼儿园教师应该不断地学习。古语说：活到老，学到老。这也恰是联合国教科文组织提出的终身学习的内涵。只有学习，才能“站在巨人的肩膀上”，看得更远，走得更远。“立身以立学为先”，教师只有不断学习，才能提高修养，成为孩子学习的榜样;教师只有不断学习，才能掌握更多的专业理论，更能看懂孩子、听懂孩子、读懂孩子，为孩子提供适宜的教育。
成为一名专业化的幼儿园教师应该经常地反思。首先，教师要反思自我。德国诗人海涅说：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”其次，教师要进行教育教学反思，这是教师进步的阶梯，是教师专业发展的重要途径。通过教育教学反思能够不断地发现教师提供的保教活动是否与孩子的兴趣、需要、特点相适应，从而逐渐提高教师自我的教育监控能力，提升教师的专业素质以及综合水平。
（作者系东北师范大学教育学部学前教育学院院长）
成为一名专业化的幼儿园教师应该有一颗爱孩子的心。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。”爱是沟通心灵的钥匙，爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育，才是真正的教育。幼儿教师的爱是一种无私的、广泛的、不求回报的爱，爱孩子就是用心感悟每个孩子，用爱关注每个孩子。世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。幼儿园教师应当将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
成为一名专业化的幼儿园教师应该有一双善于观察孩子的眼睛。教育好孩子的前提是了解、理解孩子，而想要了解、理解孩子就需要认真细致地观察孩子。每个孩子都是独特的个体，因遗传、家庭、环境的不同，每个孩子都有着不同的发展速度，并且从出生起就有着意想不到的学习能力和活力。通过观察，教师才会清楚地知道每个孩子是怎样以独一无二的方式表现自己、进行学习的。观察也让教師从不同角度看待孩子，真正了解孩子是什么样子的，才能设计出适宜的教育方案，促进每个孩子富有个性、全面和谐地发展。
成为一名专业化的幼儿园教师应该有一副愿意倾听孩子的耳朵。日本教育家佐藤学认为，没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的学生。要想让学生学会倾听，教师首先要懂得倾听学生;教师应耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。倾听是最简便、直接、有效了解孩子内心世界的方法。
成为一名专业化的幼儿园教师应该不断地学习。古语说：活到老，学到老。这也恰是联合国教科文组织提出的终身学习的内涵。只有学习，才能“站在巨人的肩膀上”，看得更远，走得更远。“立身以立学为先”，教师只有不断学习，才能提高修养，成为孩子学习的榜样;教师只有不断学习，才能掌握更多的专业理论，更能看懂孩子、听懂孩子、读懂孩子，为孩子提供适宜的教育。
成为一名专业化的幼儿园教师应该经常地反思。首先，教师要反思自我。德国诗人海涅说：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”其次，教师要进行教育教学反思，这是教师进步的阶梯，是教师专业发展的重要途径。通过教育教学反思能够不断地发现教师提供的保教活动是否与孩子的兴趣、需要、特点相适应，从而逐渐提高教师自我的教育监控能力，提升教师的专业素质以及综合水平。
（作者系东北师范大学教育学部学前教育学院院长）