论文部分内容阅读
【中图分类号】G630
中国近几十年都在喊减负，提倡素质教育.全国课堂改革，但结果却是各地的应试教育越演越烈，学生的课余负担越来越重，学生的习惯越来越差，学生的活动越来越少，学生的兴趣越来越少，学生的睡眠越来越少，学生的基础知识越来越差。因此，笔者认为减负也好，课堂改革也罢，关键的是改变学生的行为习惯。我们经常发现许多学生很聪明，但能力很弱，基础知识很差，而许多学生不是特别聪明，却能力强，基础知识很好，究其原因而言就是学生行为习惯的问题。习惯不是一天两天就形成的，有人说习惯决定未来命运。英国大科学家培根谈到习惯时深有感触地说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年时开始就应该通过教育培养一种良好的习惯。”可见，良好行为习惯对一个人的一生有很重要的作用。养好习惯者成，染坏习惯者败。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，认真做，全心全意的做，这样长时间的坚持下去，就成好习惯了。可见，良好的行为习惯对一个人各方面的素质起着决定性的作用，对我们学生这一代，尤为重要，他们是祖国的未来，明天的希望。那么怎样培养学生的良好的行为习惯呢？笔者在教学中做了一些尝试，仅供参考：
一、养成入座及读，珍惜时间的好习惯
我们经常发现许多学生走进教室，坐到自己的座位上不是及时读书而是东望望西望望，东摸一下，西摸一下，让时间从他身边自然而然的溜走，结果什么事也没做，既浪费了时间又浪费了精力。因此，要求学生走进教室立即读书，不要东摸西摸，更不能说闲话，久而久之就可以慢慢改变他的坏习惯。让他慢慢学会珍惜时间，抓紧时间干事情干完一件事，再干另一件事，这样既提高了效率，又节省了时间来干其他的事情。
二、学会集中精力干好一件事的习惯
教育孩子是一门艺术更是一门深奥的学问。学多家长和教育工作者都认为只要孩子在读书就行了，殊不知读书做事有很多种方法，不同的方法就会有不同的结果。有些看是在读书，可精力不集中，这样看一下那样看一下，结果社么都没看好，而且有的看起来读书很认真，却人在曹营心在汉，而一些人读书花时少，效果好。究其原因就是他们养成了做任何事都很认真，精力集中，养成了做好一件事再做另一件事的好习惯，这样他们就有更多的时间做他们自己喜欢做的事，课堂上听讲，认真完成作业，课后就有更多时间去参加业余活动，成天生活在快乐之中。这样的习惯久而久之就会成就一番大事业，反之懒懒散散，马马虎虎就很难成功。
三、 养成自主学习和自我管理的习惯
古印度有句谚语：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”人人都知道良好的行为习惯不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，反复讲，反复监督，尤其对行为习惯较差的学生，要求他们什么时间自学，什么时候玩，什么时候回家都要督促到位，他们本身对学习没有兴趣，自暴自弃，针对这些学生我们也会要求我们的教师和家长不能歧视，相反要给他们格外的关注。笔者觉得批评永远不如激励奏效，要让那些同学找回自尊与自信，这是非常重要的一点，自信心是成功的动力和源泉，要相信他们的潜力，要注重学生的情感体验和个性发展。在学生回答问题时，教师应更多地肯定学生的回答，学生有过错时教师应给予更多的关注，真诚地帮助他们。要注重培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，要多表扬，发现他们的闪光点，发现点滴进步，激发学生的学习热潮，形成良好的学习习惯。学生能积极主动地探索研究，自主学习能力大大提高。有些同学在课间午间老师不在教室时，往往自控能力较差，常常有讲闲话、搞小动作，甚至追逐打闹，在教室打篮球的坏习惯，大声喧哗的现象，针对这样的现象，要求同学一定要作好自我管理，自我教育，自觉投入到学习中，并实行民主管理。班干部要负起一定的管理班级的责任，实行常务班长，值日班长制，人人都是班上的主人，人人都是班长，努力提高同学的学习积极性和自我管理能力，养成自我管理自我教育行为习惯。如果这样的行为习惯一旦养成，同学们的学习成绩就会相应提高，整个班级的班风、学风就浓。班风、学风好的班级学生的行为习惯一般就比较好。
态度决定高度，习惯决定命运，有什么样的习惯就有什么样的人生。学生的好坏，学生之间的差别不是教师的知识传授的多或少而是学生的习惯的培养，学生什么样的习惯决定的，因此课堂改革不如培养好学生良好的习惯更重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的他们。让学生们从现在做起，从今天做起，让我们挖空心思地去培养学生良好的行为习惯，做一个合格优秀的中学生，去迎接明天的竞争和挑战。
中国近几十年都在喊减负，提倡素质教育.全国课堂改革，但结果却是各地的应试教育越演越烈，学生的课余负担越来越重，学生的习惯越来越差，学生的活动越来越少，学生的兴趣越来越少，学生的睡眠越来越少，学生的基础知识越来越差。因此，笔者认为减负也好，课堂改革也罢，关键的是改变学生的行为习惯。我们经常发现许多学生很聪明，但能力很弱，基础知识很差，而许多学生不是特别聪明，却能力强，基础知识很好，究其原因而言就是学生行为习惯的问题。习惯不是一天两天就形成的，有人说习惯决定未来命运。英国大科学家培根谈到习惯时深有感触地说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年时开始就应该通过教育培养一种良好的习惯。”可见，良好行为习惯对一个人的一生有很重要的作用。养好习惯者成，染坏习惯者败。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，认真做，全心全意的做，这样长时间的坚持下去，就成好习惯了。可见，良好的行为习惯对一个人各方面的素质起着决定性的作用，对我们学生这一代，尤为重要，他们是祖国的未来，明天的希望。那么怎样培养学生的良好的行为习惯呢？笔者在教学中做了一些尝试，仅供参考：
一、养成入座及读，珍惜时间的好习惯
我们经常发现许多学生走进教室，坐到自己的座位上不是及时读书而是东望望西望望，东摸一下，西摸一下，让时间从他身边自然而然的溜走，结果什么事也没做，既浪费了时间又浪费了精力。因此，要求学生走进教室立即读书，不要东摸西摸，更不能说闲话，久而久之就可以慢慢改变他的坏习惯。让他慢慢学会珍惜时间，抓紧时间干事情干完一件事，再干另一件事，这样既提高了效率，又节省了时间来干其他的事情。
二、学会集中精力干好一件事的习惯
教育孩子是一门艺术更是一门深奥的学问。学多家长和教育工作者都认为只要孩子在读书就行了，殊不知读书做事有很多种方法，不同的方法就会有不同的结果。有些看是在读书，可精力不集中，这样看一下那样看一下，结果社么都没看好，而且有的看起来读书很认真，却人在曹营心在汉，而一些人读书花时少，效果好。究其原因就是他们养成了做任何事都很认真，精力集中，养成了做好一件事再做另一件事的好习惯，这样他们就有更多的时间做他们自己喜欢做的事，课堂上听讲，认真完成作业，课后就有更多时间去参加业余活动，成天生活在快乐之中。这样的习惯久而久之就会成就一番大事业，反之懒懒散散，马马虎虎就很难成功。
三、 养成自主学习和自我管理的习惯
古印度有句谚语：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”人人都知道良好的行为习惯不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，反复讲，反复监督，尤其对行为习惯较差的学生，要求他们什么时间自学，什么时候玩，什么时候回家都要督促到位，他们本身对学习没有兴趣，自暴自弃，针对这些学生我们也会要求我们的教师和家长不能歧视，相反要给他们格外的关注。笔者觉得批评永远不如激励奏效，要让那些同学找回自尊与自信，这是非常重要的一点，自信心是成功的动力和源泉，要相信他们的潜力，要注重学生的情感体验和个性发展。在学生回答问题时，教师应更多地肯定学生的回答，学生有过错时教师应给予更多的关注，真诚地帮助他们。要注重培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，要多表扬，发现他们的闪光点，发现点滴进步，激发学生的学习热潮，形成良好的学习习惯。学生能积极主动地探索研究，自主学习能力大大提高。有些同学在课间午间老师不在教室时，往往自控能力较差，常常有讲闲话、搞小动作，甚至追逐打闹，在教室打篮球的坏习惯，大声喧哗的现象，针对这样的现象，要求同学一定要作好自我管理，自我教育，自觉投入到学习中，并实行民主管理。班干部要负起一定的管理班级的责任，实行常务班长，值日班长制，人人都是班上的主人，人人都是班长，努力提高同学的学习积极性和自我管理能力，养成自我管理自我教育行为习惯。如果这样的行为习惯一旦养成，同学们的学习成绩就会相应提高，整个班级的班风、学风就浓。班风、学风好的班级学生的行为习惯一般就比较好。
态度决定高度，习惯决定命运，有什么样的习惯就有什么样的人生。学生的好坏，学生之间的差别不是教师的知识传授的多或少而是学生的习惯的培养，学生什么样的习惯决定的，因此课堂改革不如培养好学生良好的习惯更重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的他们。让学生们从现在做起，从今天做起，让我们挖空心思地去培养学生良好的行为习惯，做一个合格优秀的中学生，去迎接明天的竞争和挑战。