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笔者通过实施儿童美术比较性教学策略,使学龄前儿童在掌握以图式表达自我视觉感受的同时不断获得新的认知方法,并运用由审美直觉形成的视觉思维方法来激发其创造力的发展。
解析学前儿童审美直觉与创造力的协同发展
【摘 要】
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笔者通过实施儿童美术比较性教学策略,使学龄前儿童在掌握以图式表达自我视觉感受的同时不断获得新的认知方法,并运用由审美直觉形成的视觉思维方法来激发其创造力的发展。
【机 构】
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三峡大学艺术学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2012年8期
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