【摘 要】
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摘 要 《幼儿园教育指导纲领》中对培养幼儿倾听能力的要求是：“学前儿童要学会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现;能够有意识地集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确理解;能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。”幼儿如果没有良好的倾听的习惯，极有可能影响幼儿教师组织的活动。特别对幼儿而言，知识面不广，正是应该大量接受、大量吸收的黄金时间，“倾听”是他们进入
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摘 要 《幼儿园教育指导纲领》中对培养幼儿倾听能力的要求是：“学前儿童要学会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现;能够有意识地集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确理解;能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。”幼儿如果没有良好的倾听的习惯，极有可能影响幼儿教师组织的活动。特别对幼儿而言，知识面不广，正是应该大量接受、大量吸收的黄金时间，“倾听”是他们进入知识这扇大门的一条通道，再说，幼儿的个别差异很大。因此，作为一名幼儿教师，更应该重视对幼儿“倾听”习惯培养，让孩子们从小就学会“倾听”。让幼儿的听从一日活动中练出来;在老师、同伴、家长以及社会各界人士的鼓励中唤出来。
关键词 幼儿;倾听能力;培养;兴趣
中图分类号：G616，A，C961
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