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在此类案例的处理中,要注意“疏”“导”结合,先“疏”后“导”,及时排解情绪,纠正错误认知,解决具体问题,帮助学生提高情商、健全人格.以解决实际问题为导向,解决思想问题为根本,帮助学生成长为最终目的.
“好学生”也会有“大困惑”——一例人际关系不良学生的成长之路
【摘 要】
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在此类案例的处理中,要注意“疏”“导”结合,先“疏”后“导”,及时排解情绪,纠正错误认知,解决具体问题,帮助学生提高情商、健全人格.以解决实际问题为导向,解决思想问题为
【机 构】
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西安建筑科技大学 陕西 西安 710055;西安建筑科技大学 陕西 西安 710055
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2021年7期
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