【摘 要】
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近年来,针对英语专业"重技能轻人文"的教学误区,英语学界发起了新一轮教学改革,明确了英语专业的人文学科定位,并将提升思辨力和人文素养确立为主要改革方向。然而,英语专业"
【基金项目】
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2016年上海外国语大学教育教学改革研究项目(项目编号:2017JG017)的阶段性成果;2017年上海市社科基金规划课题一般项目(项目编号:2017BWY015);上海市2016年度“晨光计划”人才项目(项目编号:16CG37);2016年度上海外国语大学校级一般科研项目(项目编号:20161140014)资助
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近年来,针对英语专业"重技能轻人文"的教学误区,英语学界发起了新一轮教学改革,明确了英语专业的人文学科定位,并将提升思辨力和人文素养确立为主要改革方向。然而,英语专业"人文化"并非"去语言化",人文培养应与语言学习有机融合。本文立足于上海外国语大学英语专业人文化教学改革实践,通过介绍大一综合英语课的实际教学案例,阐述将传统精读的语篇分析和泛读的内涵鉴赏融为一体的教学理念及具体方法。
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