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解决应用性问题的过程是建模的过程，其中数量关系的分析是核心。解决问题的策略在建模的不同阶段发挥着不同的作用。借助相应的策略可以理顺对应信息、引领建模方向、发现数量关系、同化认知结构和求解数学模型、
发挥策略在应用性问题建模教学中的作用
【摘 要】
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解决应用性问题的过程是建模的过程，其中数量关系的分析是核心。解决问题的策略在建模的不同阶段发挥着不同的作用。借助相应的策略可以理顺对应信息、引领建模方向、发现数量
【机 构】
：
江苏省扬州市东关小学
【出 处】
：
新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
：
2015年12期
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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