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[摘 要] 考试是学校重要的教学活动,大学生考试作弊则严重干扰了学校对教学质量的正常监控,破坏了学校的教育教学风气。本文通过对大学生考试作弊特点及成因进行分析,从注重培养大学生道德观及科学的改革考试和教育的方法、建立科学的素质评价体系、加强考试的监督与管理方面提出了防范考试作弊的对策,为高校培养新时代高素质人才提供参考。
[关键词]大学生 考试 作弊 原因 对策
大学生考试作弊屡禁不止,已发展到一种普遍现象。虽然高校为保证人才培养质量,对考风考纪一直严格管理,但考试作弊现象还是屡见不鲜,各种作弊方式层出不穷,在很大程度上阻碍了教师对学生以及学生对自己的知识掌握程度的清楚认识,严重影响了教学质量的提高和人才培养目标的实现。因此,挖掘大学生考试作弊的根源,分析内在之原因,完善考评制度,强化质量监督与管理,已成为学校教育教学改革的当务之急。
一、大学生考试作弊的现状
大学生考试作弊可谓人多面广,作弊手段多种多样、层出不穷。一项研究报告指出,目前大学生约有半数以上有过某种形式的作弊行为,并且随着年级的增高呈上升趋势。不但作弊的人数在增加,作弊的次数也在增加。作弊手法呈多样化发展趋势,高科技性逐渐加强,利用现代信息手段实施作弊已屡见不鲜,作弊手段越来越巧妙、越来越隐蔽,逐步走向高科技、智能化。
二、大学生考试作弊呈现的新特点
1.作弊队伍不断“壮大”。考试作弊是一种“偷窃”行为,历来是少数人的“专利”。
近些年来,由于种种原因,考试作弊现象在逐年增加,由过去个别人变成了现在的一些人,并像传染病一样逐渐蔓延开来。
2.作弊心态的变化。作弊本是极不光彩的可耻行为,理应受到社会的谴责和唾弃,因此作弊者往往都是偷偷摸摸,生怕被他人发现。而如今大学生作弊确一改往日的羞臊心理,堂而皇之地由幕后走到了台前,似乎并没有什么不光彩的,十分坦然。
3.作弊手段不断出新。随着科学技术的创新,作弊工具也日益现代化,由过去夹带小抄作弊发展到现在的电子眼镜、无线耳机;由过去的自身作弊发展到现在的他人替考,更有甚者竟然能买到考试试题。
4.作弊动机日趋复杂化。以往大学生考试作弊的目的性比较单一,往往是为了考试及格,或是为了争取奖学金及其他荣誉。而现在学生作弊的动机却比较复杂,有的是虚荣心作怪;有的是学习态度不端正;有的是出于嫉妒心;还有的是看到其他人作弊心里不平衡等等。
5.“枪手”代试的职业化。所谓“枪手”是指一些以赚钱、营利为目的,专门替别人参加各种考试,以谋取高分的特殊群体。他们已不再是打一枪换一个地方的散兵游勇,而是一支有组织、有中介的“专门机构”,为考生提供联络、谈价、代考等“一条龙”式的服务。
三、大学生考试作弊现象产生的根本原因
1.社会不良风气的影响
随着社会变革的不断深入,人们的思想观念、价值观念以及道德取向都在不断地发生着变化。在社会经济生活中,人们越来越看重经济发展实际成果,强调利益,使功利主义、实用主义成为许多人的处事原则和行为准则。他们不再崇尚脚踏实际、勤奋刻苦的优良作风,而是追求所谓的“高效”“快捷”,总是想以最快的脚步走最近的路。处于青春期的大学生,思维灵敏,易于接受新事物,但由于他们的社会阅历不足,明辨是非的能力有限,社会上形形色色的现象很容易搅乱他们的视听。面对纷繁复杂的社会现象,判断偏颇是他们易于暴露的弱点。正面的、积极向上的事物会对他们产生影响,负面的、消极低俗的东西,也会使他们的价值取向发生偏移,使他们清纯善良的心灵受到污染。大学生考试作弊就是这种负面影响的具体体现。
2.教育管理制度的制约
我国的教育体制仍是一种应试教育,学习成绩的好坏是对学生最重要的评价标准,大学生要想毕业后能够找到理想的工作,就必须有一张漂亮的成绩单。而教学内容的陈旧和教学方式的落后,又使大学生在学习上感到枯涩无味,没有学习热情。为了考试能够顺利过关,有些学生就铤而走险。另外,考试制度与考试方法的落后也是造成学生作弊的重要原因之一。在笔试考试中,由于强调客观性、可比性,许多考试的内容都借助大量客观题,用比较统一的标准和统一的答案考察不同的学生,因此学生不能有积极的思考和发挥。而客观题意味着每个试题的答案是唯一的,这就为那些平时不认真学习,考前又不复习的学生在考中试作弊提供了条件。
3.诚信意识的淡漠
诚实守信是做人的根本,也是为人处事的基本准则,在中国漫长的以儒学为主要指导思想的传统社会中,诚信曾发挥过积极有效的作用。现代社会,诚信不再只是一种道德义务,而是已经成为伦理、经济、法律等社会义务的综合规范,成为最基本的社会道德规范和价值观念之一。继承传统美德,规范道德行为,文明懂礼,诚实守信,是每一个大学生必须具备的基本道德素质。然而,面对社会上的造假和腐败等一些不良风气,被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问题。大学生考试作弊,就反映出大学生诚信意识的淡漠,他们对人生观、价值观缺乏思考,对是与非、对与错不加分析,为了达到自己不学而获的目的,早已将“诚信”抛于脑后,为攫取高分而放弃对自己的道德修养。
4.大学生自身思想道德观念的扭曲
大学阶段是学生人生观、世界观形成的关键时期,由于他们在思想认识上的局限性,使得这一群体一旦受到社会环境的负面影响,就会丧失判断是非的能力,不能自觉抵制各种诱惑。在现实社会生活中,有相当一部分大学生,就将考试作弊作为取得好成绩的捷径,非但不以作弊为耻,反而炫耀自己作弊方法的高明,以作弊成功为荣,这就助长了大学生作弊现象普遍增多的不良风气。
5.学习动力的不足
很多大学生在进入大学之前没有对所学专业的培养目标和培养方案进行深入的了解,上大学之后对所选专业不感兴趣。还有的学生经过十多年的寒窗苦读,早已经厌恶了枯燥的学习生活,上大学后终于可以放松一下自己,因此把主要精力转向了社会活动、上网、谈恋爱,上课不听讲,下课不复习,考试时只能采取作弊的手段过关。
四、预防大学生作弊的对策
大学生考试作弊已经成为社会顽疾,近些年来不但没有得到有效的遏制,反而有愈演愈烈之趋势。预防和杜绝学生考试作弊是高校教育教学工作的一个重要内容,也是一种社会责任,这需要学生、学校和社会的共同努力,才能营造一个公平、公开、公正的有序竞争环境。
(一)培养学生正确的道德观、人生观和价值观
高校是培养现代化建设需要的高素质人才的摇篮,在传授学生文化理论以及专业知识的同时,更要重视对学生非智力性因素的培养,思想政治教育不容忽视。要想从根本上解决考试作弊的问题,当务之急是要加强学生的道德品质的教育,提高学生对作弊及其危害的认识,使学生树立正确的是非荣辱观念,让他们认识到诚信是做人的基本准则,从而形成良好的品格,实现大学生对自己的自我教育。与此同时,任课教师、辅导员、班主任等教育工作者也应自觉加入思想政治教育工作的队伍,齐抓共管,在高校中形成一种以诚信为荣,以作弊为耻的校园文化氛围。
(二)科学地进行考试方式和教育方式的改革
教育方式与考试方法的落后是造成学生作弊的重要原因之一,因此高校应打破原有考试方式的束缚,科学地进行考试方式和教育方式的改革,采用灵活多样的考核方式,将平时测验、写论文、课堂表现、口试、开闭卷结合等相结合,在试题考核内容上,应减少记忆性的题目,将重点转向考核学生的能力方面,在题型上应当尽量减少客观试题,增加主观试题的比重,以考察学生对知识的理解程度。
高校任课教师应加强教学基本功的练习,转变教学观念,改变填鸭式、照本宣科式的教学方法,给学生课堂讨论的机会,提高课堂吸引力,激发学生的求知欲,适应社会发展的需要,及时把专业的前沿知识和发展趋势纳入到教学内容当中,使学生对所学专业和课程产生浓厚的兴趣。
(三)开展诚信教育,切实提高大学生诚信素质
近年来,随着大学生各种违纪、违约现象的不断增多,诚信教育的重要性和紧迫性则日益突显出来。因此,必须尽快在高校深入开展诚信教育,增强大学生的诚实守信意识,并内化为大学生的行为准则。要提高大学生诚信素质,一个重要的前提就是培养大学生的事业心、责任感、平等竞争的意识、独立自主的人格和对规则的虔诚态度。要从实际出发,有计划、有重点、因地制宜地开展大学生的"诚信"教育。把"诚信"教育作为大学生思想政治教育的重要内容,对大学生进行革命传统教育,从而打好对大学生"诚信"教育的坚实基础。其次还应充分发挥校园网在思想道德建设中的作用,大力开展网络思想政治教育,引导学生树立正确的网络道德,开发健康积极的信息资源,使网络成为高校一个新的重要的思想文化阵地。
(四)加强监督与管理,严肃处理违纪行为
学校应建立一整套关于考试的各项规章制度,规范考场规则,对命题、印刷、存放、组织考试、评卷、登分等各个环节周密部署,严格把关,防止工作失误和试题泄露。还应加强考试过程的监督,把重点放在防止作弊和抄袭上;加强监考教师的管理,强化监考人员的责任感,使他们能认真履行监考职责。对少数无视校规校纪的作弊者,一经发现,立即给予严肃的批评教育或纪律处分,真正体现出考试制度的严肃性,起到警示他人的作用。使心存侥幸者在后续考试中打消作弊的动机。
(五)发现与干预有作弊危险的学生,防患于未然
一项研究表明,缺乏必要学习技能、学习不刻苦、有厌学倾向、有考试焦虑症的大学生是考试作弊的高危人群,他们往往因为学业成绩较差而选择放弃、放任或放纵,对于这部分学生,应尽早进行心理干预与预防作弊的辅导。通过学习技能培训、考前心理辅导等有效方法,能够缓解他们的考试压力,这对有作弊危险的学生减少作弊的发生有着意想不到的效果。
参考文献:
[1] 《法制与社会》2008(5).
[2] 《湖南商学院学报》2005(2).
[3] 《大学教育科学》2004(1).
[4] 《现代教育科学》2003,(6):83-84.
[关键词]大学生 考试 作弊 原因 对策
大学生考试作弊屡禁不止,已发展到一种普遍现象。虽然高校为保证人才培养质量,对考风考纪一直严格管理,但考试作弊现象还是屡见不鲜,各种作弊方式层出不穷,在很大程度上阻碍了教师对学生以及学生对自己的知识掌握程度的清楚认识,严重影响了教学质量的提高和人才培养目标的实现。因此,挖掘大学生考试作弊的根源,分析内在之原因,完善考评制度,强化质量监督与管理,已成为学校教育教学改革的当务之急。
一、大学生考试作弊的现状
大学生考试作弊可谓人多面广,作弊手段多种多样、层出不穷。一项研究报告指出,目前大学生约有半数以上有过某种形式的作弊行为,并且随着年级的增高呈上升趋势。不但作弊的人数在增加,作弊的次数也在增加。作弊手法呈多样化发展趋势,高科技性逐渐加强,利用现代信息手段实施作弊已屡见不鲜,作弊手段越来越巧妙、越来越隐蔽,逐步走向高科技、智能化。
二、大学生考试作弊呈现的新特点
1.作弊队伍不断“壮大”。考试作弊是一种“偷窃”行为,历来是少数人的“专利”。
近些年来,由于种种原因,考试作弊现象在逐年增加,由过去个别人变成了现在的一些人,并像传染病一样逐渐蔓延开来。
2.作弊心态的变化。作弊本是极不光彩的可耻行为,理应受到社会的谴责和唾弃,因此作弊者往往都是偷偷摸摸,生怕被他人发现。而如今大学生作弊确一改往日的羞臊心理,堂而皇之地由幕后走到了台前,似乎并没有什么不光彩的,十分坦然。
3.作弊手段不断出新。随着科学技术的创新,作弊工具也日益现代化,由过去夹带小抄作弊发展到现在的电子眼镜、无线耳机;由过去的自身作弊发展到现在的他人替考,更有甚者竟然能买到考试试题。
4.作弊动机日趋复杂化。以往大学生考试作弊的目的性比较单一,往往是为了考试及格,或是为了争取奖学金及其他荣誉。而现在学生作弊的动机却比较复杂,有的是虚荣心作怪;有的是学习态度不端正;有的是出于嫉妒心;还有的是看到其他人作弊心里不平衡等等。
5.“枪手”代试的职业化。所谓“枪手”是指一些以赚钱、营利为目的,专门替别人参加各种考试,以谋取高分的特殊群体。他们已不再是打一枪换一个地方的散兵游勇,而是一支有组织、有中介的“专门机构”,为考生提供联络、谈价、代考等“一条龙”式的服务。
三、大学生考试作弊现象产生的根本原因
1.社会不良风气的影响
随着社会变革的不断深入,人们的思想观念、价值观念以及道德取向都在不断地发生着变化。在社会经济生活中,人们越来越看重经济发展实际成果,强调利益,使功利主义、实用主义成为许多人的处事原则和行为准则。他们不再崇尚脚踏实际、勤奋刻苦的优良作风,而是追求所谓的“高效”“快捷”,总是想以最快的脚步走最近的路。处于青春期的大学生,思维灵敏,易于接受新事物,但由于他们的社会阅历不足,明辨是非的能力有限,社会上形形色色的现象很容易搅乱他们的视听。面对纷繁复杂的社会现象,判断偏颇是他们易于暴露的弱点。正面的、积极向上的事物会对他们产生影响,负面的、消极低俗的东西,也会使他们的价值取向发生偏移,使他们清纯善良的心灵受到污染。大学生考试作弊就是这种负面影响的具体体现。
2.教育管理制度的制约
我国的教育体制仍是一种应试教育,学习成绩的好坏是对学生最重要的评价标准,大学生要想毕业后能够找到理想的工作,就必须有一张漂亮的成绩单。而教学内容的陈旧和教学方式的落后,又使大学生在学习上感到枯涩无味,没有学习热情。为了考试能够顺利过关,有些学生就铤而走险。另外,考试制度与考试方法的落后也是造成学生作弊的重要原因之一。在笔试考试中,由于强调客观性、可比性,许多考试的内容都借助大量客观题,用比较统一的标准和统一的答案考察不同的学生,因此学生不能有积极的思考和发挥。而客观题意味着每个试题的答案是唯一的,这就为那些平时不认真学习,考前又不复习的学生在考中试作弊提供了条件。
3.诚信意识的淡漠
诚实守信是做人的根本,也是为人处事的基本准则,在中国漫长的以儒学为主要指导思想的传统社会中,诚信曾发挥过积极有效的作用。现代社会,诚信不再只是一种道德义务,而是已经成为伦理、经济、法律等社会义务的综合规范,成为最基本的社会道德规范和价值观念之一。继承传统美德,规范道德行为,文明懂礼,诚实守信,是每一个大学生必须具备的基本道德素质。然而,面对社会上的造假和腐败等一些不良风气,被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问题。大学生考试作弊,就反映出大学生诚信意识的淡漠,他们对人生观、价值观缺乏思考,对是与非、对与错不加分析,为了达到自己不学而获的目的,早已将“诚信”抛于脑后,为攫取高分而放弃对自己的道德修养。
4.大学生自身思想道德观念的扭曲
大学阶段是学生人生观、世界观形成的关键时期,由于他们在思想认识上的局限性,使得这一群体一旦受到社会环境的负面影响,就会丧失判断是非的能力,不能自觉抵制各种诱惑。在现实社会生活中,有相当一部分大学生,就将考试作弊作为取得好成绩的捷径,非但不以作弊为耻,反而炫耀自己作弊方法的高明,以作弊成功为荣,这就助长了大学生作弊现象普遍增多的不良风气。
5.学习动力的不足
很多大学生在进入大学之前没有对所学专业的培养目标和培养方案进行深入的了解,上大学之后对所选专业不感兴趣。还有的学生经过十多年的寒窗苦读,早已经厌恶了枯燥的学习生活,上大学后终于可以放松一下自己,因此把主要精力转向了社会活动、上网、谈恋爱,上课不听讲,下课不复习,考试时只能采取作弊的手段过关。
四、预防大学生作弊的对策
大学生考试作弊已经成为社会顽疾,近些年来不但没有得到有效的遏制,反而有愈演愈烈之趋势。预防和杜绝学生考试作弊是高校教育教学工作的一个重要内容,也是一种社会责任,这需要学生、学校和社会的共同努力,才能营造一个公平、公开、公正的有序竞争环境。
(一)培养学生正确的道德观、人生观和价值观
高校是培养现代化建设需要的高素质人才的摇篮,在传授学生文化理论以及专业知识的同时,更要重视对学生非智力性因素的培养,思想政治教育不容忽视。要想从根本上解决考试作弊的问题,当务之急是要加强学生的道德品质的教育,提高学生对作弊及其危害的认识,使学生树立正确的是非荣辱观念,让他们认识到诚信是做人的基本准则,从而形成良好的品格,实现大学生对自己的自我教育。与此同时,任课教师、辅导员、班主任等教育工作者也应自觉加入思想政治教育工作的队伍,齐抓共管,在高校中形成一种以诚信为荣,以作弊为耻的校园文化氛围。
(二)科学地进行考试方式和教育方式的改革
教育方式与考试方法的落后是造成学生作弊的重要原因之一,因此高校应打破原有考试方式的束缚,科学地进行考试方式和教育方式的改革,采用灵活多样的考核方式,将平时测验、写论文、课堂表现、口试、开闭卷结合等相结合,在试题考核内容上,应减少记忆性的题目,将重点转向考核学生的能力方面,在题型上应当尽量减少客观试题,增加主观试题的比重,以考察学生对知识的理解程度。
高校任课教师应加强教学基本功的练习,转变教学观念,改变填鸭式、照本宣科式的教学方法,给学生课堂讨论的机会,提高课堂吸引力,激发学生的求知欲,适应社会发展的需要,及时把专业的前沿知识和发展趋势纳入到教学内容当中,使学生对所学专业和课程产生浓厚的兴趣。
(三)开展诚信教育,切实提高大学生诚信素质
近年来,随着大学生各种违纪、违约现象的不断增多,诚信教育的重要性和紧迫性则日益突显出来。因此,必须尽快在高校深入开展诚信教育,增强大学生的诚实守信意识,并内化为大学生的行为准则。要提高大学生诚信素质,一个重要的前提就是培养大学生的事业心、责任感、平等竞争的意识、独立自主的人格和对规则的虔诚态度。要从实际出发,有计划、有重点、因地制宜地开展大学生的"诚信"教育。把"诚信"教育作为大学生思想政治教育的重要内容,对大学生进行革命传统教育,从而打好对大学生"诚信"教育的坚实基础。其次还应充分发挥校园网在思想道德建设中的作用,大力开展网络思想政治教育,引导学生树立正确的网络道德,开发健康积极的信息资源,使网络成为高校一个新的重要的思想文化阵地。
(四)加强监督与管理,严肃处理违纪行为
学校应建立一整套关于考试的各项规章制度,规范考场规则,对命题、印刷、存放、组织考试、评卷、登分等各个环节周密部署,严格把关,防止工作失误和试题泄露。还应加强考试过程的监督,把重点放在防止作弊和抄袭上;加强监考教师的管理,强化监考人员的责任感,使他们能认真履行监考职责。对少数无视校规校纪的作弊者,一经发现,立即给予严肃的批评教育或纪律处分,真正体现出考试制度的严肃性,起到警示他人的作用。使心存侥幸者在后续考试中打消作弊的动机。
(五)发现与干预有作弊危险的学生,防患于未然
一项研究表明,缺乏必要学习技能、学习不刻苦、有厌学倾向、有考试焦虑症的大学生是考试作弊的高危人群,他们往往因为学业成绩较差而选择放弃、放任或放纵,对于这部分学生,应尽早进行心理干预与预防作弊的辅导。通过学习技能培训、考前心理辅导等有效方法,能够缓解他们的考试压力,这对有作弊危险的学生减少作弊的发生有着意想不到的效果。
参考文献:
[1] 《法制与社会》2008(5).
[2] 《湖南商学院学报》2005(2).
[3] 《大学教育科学》2004(1).
[4] 《现代教育科学》2003,(6):83-84.