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长期以来,人们对高中文言文的教学提出了各种解决方案,但缺乏科学分析和理论支持;有的过于宏观,操作性不强,缺乏对教学实践的指导意义;有的过于微观,局限于具体做法,缺乏对文言文教学的整体把握。因此,本人觉得有必要更深入地研究如何通过补充高中课外文言文阅读,来促进文言文的有效教学。
高中课外文言文教学实践研究
【摘 要】
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长期以来,人们对高中文言文的教学提出了各种解决方案,但缺乏科学分析和理论支持;有的过于宏观,操作性不强,缺乏对教学实践的指导意义;有的过于微观,局限于具体做法,缺乏对文
【机 构】
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佛山市三水区实验中学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年46期
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