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摘 要：小学数学是一门逻辑性很强、知识点之间联系密切的课程。它培养了学生的数感、空间感、统计思维、推理思维等多种能力，能为学生将来学习数学打好基础。高效课堂是学生的期望，也是老师的理想。高效的课堂既可以减轻教师负担，同时也可以让学生更轻松、更容易地学会知识，可谓一举两得。
关键词：小学数学；高效课堂；创新
一、高效数学课堂的阻碍因素
1.教学手段死板
在小学数学的教授过程中，教师大多以课本为主，练习课本的习题，并不做一些拓展延伸的训练，而且教授的内容过于形式化，没有将知识点很好地与实际情况相结合，缺少对学生能力的培养。另外，在讲课过程中，教师往往一个人完成整堂课的讲解，内容庞杂，讲解时间过长，这样容易使学生上课走神，无法提起学习兴趣。
2.教学内容脱离实际生活
教师在教学过程中只注重讲清楚知识要点，并没有把知识与实际生活相结合，这样会使学生不能更透彻地学习知识，反而将知识与实际相分离开，无法培养自己的能力。
3.教学设施简陋
大多数小学的设备简陋，缺少先进的教育设备，给高效课堂带来了阻力。多媒体教学这一新型的教育模式正凸显着其优势，然而一些学校却并没有多媒体设备，教师仍然站在三尺讲台，用粉笔书写着学生的未来。
二、打造数学高效课堂的策略
1.改变教学手段
把课堂还给学生，老师灌输式的学习方式已经不再适应现代社会的发展，学生应该自主学习，老师更应该培养学生的自主学习能力，增加学生学习数学的兴趣，让学生真正参与到课程中来。
2.深化教学内容
课本不是唯一的学习材料，它只是作为学习的参考。因而，不能夸大课本的作用，盲目地追求正确答案，要根据知识点，把内容变活，激发学生学习的兴趣。另外，要将课本内容与实际生活相结合，把知识运用到实际中去，让生活变得更美好，也让知识变得更简单。
3.运用多媒体教学手段
在教学过程中，多媒体教学可以集声音、图像、文字等为一体，大大方便了教师教学，同时也给学生更加直观的感受，让学生更好地学习到知识。
本文就如何打造高效的小学数学课堂进行了探讨，提出了当前打造高效数学课堂的三点阻碍因素，分别是教学手段死板，教师讲课太过啰嗦；教学内容脱离实际生活，给学生理解、运用造成一定负面影响；教学设备简陋，缺少多媒体设备，并给出了一些解決策略，改变教学手段，让学生主动学习；深化教学内容，丰富习题；运用多媒体教学手段。
编辑 马燕萍
关键词：小学数学；高效课堂；创新
一、高效数学课堂的阻碍因素
1.教学手段死板
在小学数学的教授过程中，教师大多以课本为主，练习课本的习题，并不做一些拓展延伸的训练，而且教授的内容过于形式化，没有将知识点很好地与实际情况相结合，缺少对学生能力的培养。另外，在讲课过程中，教师往往一个人完成整堂课的讲解，内容庞杂，讲解时间过长，这样容易使学生上课走神，无法提起学习兴趣。
2.教学内容脱离实际生活
教师在教学过程中只注重讲清楚知识要点，并没有把知识与实际生活相结合，这样会使学生不能更透彻地学习知识，反而将知识与实际相分离开，无法培养自己的能力。
3.教学设施简陋
大多数小学的设备简陋，缺少先进的教育设备，给高效课堂带来了阻力。多媒体教学这一新型的教育模式正凸显着其优势，然而一些学校却并没有多媒体设备，教师仍然站在三尺讲台，用粉笔书写着学生的未来。
二、打造数学高效课堂的策略
1.改变教学手段
把课堂还给学生，老师灌输式的学习方式已经不再适应现代社会的发展，学生应该自主学习，老师更应该培养学生的自主学习能力，增加学生学习数学的兴趣，让学生真正参与到课程中来。
2.深化教学内容
课本不是唯一的学习材料，它只是作为学习的参考。因而，不能夸大课本的作用，盲目地追求正确答案，要根据知识点，把内容变活，激发学生学习的兴趣。另外，要将课本内容与实际生活相结合，把知识运用到实际中去，让生活变得更美好，也让知识变得更简单。
3.运用多媒体教学手段
在教学过程中，多媒体教学可以集声音、图像、文字等为一体，大大方便了教师教学，同时也给学生更加直观的感受，让学生更好地学习到知识。
本文就如何打造高效的小学数学课堂进行了探讨，提出了当前打造高效数学课堂的三点阻碍因素，分别是教学手段死板，教师讲课太过啰嗦；教学内容脱离实际生活，给学生理解、运用造成一定负面影响；教学设备简陋，缺少多媒体设备，并给出了一些解決策略，改变教学手段，让学生主动学习；深化教学内容，丰富习题；运用多媒体教学手段。
编辑 马燕萍