【摘 要】
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摘要:本研究通過调查问卷、访谈等方式研究了南京地区初中学校开展移动学习的过程中涉及到的学习时空分配、学习平台选择、学习资源获取以及学习指导等问题,并根据调研提出对策,以期为后续研究提供参考。 关键词:移动学习;初中生 中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号:1674-2117(2018)11-0094-04 近年来,随着移动通信技术的快速发展,以及智能手机、平板电脑等移动终端的不断普
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摘要:本研究通過调查问卷、访谈等方式研究了南京地区初中学校开展移动学习的过程中涉及到的学习时空分配、学习平台选择、学习资源获取以及学习指导等问题,并根据调研提出对策,以期为后续研究提供参考。
关键词:移动学习;初中生
中图分类号:G434
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新课改后,许多省份的高考物理卷都设置了选考模块题,首批进入新课程改革省份之一的海南,其近八年的高考物理卷选考3-5模块题均含一道计算题,该计算题的命题立足海南高中物理教学的实际,注重基础,紧扣考纲,同时突出考查考生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,充分凸显新课程改革的精神和理念.下面对该计算题的命题简要评析如下: 1 评析 1.1 突出对重点知识和重要规律的考查 对2007-2014
2010年12月7日至13日,由中国信息技术教育杂志社副社长、NOC活动组委会办公室主任田学松率领的“NOC中小学交流访问团”应邀赴台,参加了由台北市教育局主办的“2010台北全球华人资讯教育创新论坛”,并进行了系列教育交流访问活动。 2010年台北全球华人资讯教育创新论坛的主题是“教育新未来——带动教育典范转移的科技浪潮”,邀请全球各地的信息教育专家学者以及中小学校长、教师计300人与会,共同
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创新整合点 本课教学基于云学习平台,突出“云品德与社会课”特色,努力营造生活化、活动性、探究式的课堂氛围;借助多媒体重建一种真正意义上尊重学生的创造性,充分发掘学生的潜力,促进学生间的交流、合作。在教学设计上,充分考虑学生需求,着眼于学生的能力培养和兴趣发展,放手让学生运用计算机及网络自我选择、自我学习,强调学生个性与创造性发展,让学生在学习中获得独特的体验,并能根据书本的内容,结合自己对生活的
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