【摘 要】
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【摘要】为了分析高职基础英语测试反拨效应，本文首先介绍了反拨效应的概念及其分类，主要分为：期望反拨效应和实际反拨效应、教与学反拨效应和其它反拨效应、积极反拨效应和消极反拨效应以及显性反拨效应和隐性反拨效应。并对这些反拨效应进行了详细的分析。然后以某一高职院校的访谈数据为基础，进一步的分析了高职基础英语测试的反拨效应。本文研究可以作为高职基础英语测试中的参考。 【关键词】基础英语测试 反拨效应 高
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【摘要】为了分析高职基础英语测试反拨效应，本文首先介绍了反拨效应的概念及其分类，主要分为：期望反拨效应和实际反拨效应、教与学反拨效应和其它反拨效应、积极反拨效应和消极反拨效应以及显性反拨效应和隐性反拨效应。并对这些反拨效应进行了详细的分析。然后以某一高职院校的访谈数据为基础，进一步的分析了高职基础英语测试的反拨效应。本文研究可以作为高职基础英语测试中的参考。
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4.负面反拨效应。测试题目的设计者为了提高测试的信度和效度设计出了各种类型的题目，这些题目虽然能够提高测试信度，但是同时也会产生一些负面的反拨效应，具体表现为以下几点：首先，在测试中出现了大量的多项选择题以提升考试的信度，对于这一类题目学生通过猜测就有可能得到分数，这就直接影响了测试的信度。其次，在题目设计的过程中为了考察被测试者是否掌握了相应的知识点经常会出现一些与正确答案类似的干扰项，在对这一类型的题目进行大量练习的过程中学生接触了很多的错误选项，就会对学生的思维产生影响，引发学生的思维混乱，这就会造成学生越来越重视语法知识的学习。然后，在阅读和听力的考核中，考生答对了选择题只能说明学生了解了文章的部分内容和细节，不能说明考生能够对整篇文章有一个充分的把握和理解，相当于只是对学生的文章理解程度进行了抽样调查。再次，为了考察特定的语法和词汇一些与实际脱离的句子出现在了单词变形题目中。最后，一些实际交际中不会出现的错误出现在了改错题目中，这些题目都脱离了语言运用的本质。
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