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[摘要]高校校园是培养人才的场所，“环境育人”是高校育人体系中的一个重要组成部分，而校园绿化又是校园环境建设的基础。本文从阐述校园绿化对高校建设的重要性出发，指出了高校校园绿化管理的指导思想及需要正确处理的几个关系，并提出了加强高校园林绿化管理的措施。
[关键词]高校；校园绿化；管理；指导思想；关系；措施
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2010)12-0065-02
“人改造环境，环境又培育人。”环境对人的作用是无限的。整洁、优美的校园环境是高校精神文明建设的重要组成部分，也是教育教学工作得以正常开展的根本保证。校园环境与育人任务有着密切的联系，校园环境关系到育人质量。为培养高质量人才，需要不断改善校园环境，这是办好高校的重要条件之一。作为校园建设重要组成部分的校园绿化工作则是创造良好校园环境的基础。
一、校园绿化管理的指导思想
(一)校园绿化重在改造
我国高校大规模校园建设始于上世纪50年代。经过五十多年的校园绿化工作实践，各高校都取得了巨大的成绩。在看到成绩的同时。我们也清醒地认识到面临的困难和问题，校园绿化尚缺乏整体规划，就学人数逐年增加，人均用地面积逐年减少，经费投入严重不足，使绿化工作形势更加严峻了。因此，当前我们所面临的主要问题是如何在原有的基础上，根据各高校的地理环境、资金、条件等实际情况对校园绿化施以改造。
(二)校园绿化要坚持以“绿”为主的指导思想
以绿制景，以绿造景，在“绿”字上下功夫，逐年增加树种、花卉、草地，不断调整树木与布局，对植物进行修剪、造型。另外，垂直绿化应为方向。例如可在日晒较严重的墙面种植“爬墙虎”，在雨棚上培土种植南迎春，既能降低室内温度，又美化了校园环境，增加绿化覆盖率。在搞好垂直绿化的同时，要逐步向彩化、香化方向发展，增加花卉品种的色彩及彩叶树种，使学校的绿化在“绿”的基础上增加“色彩”效果，真正使学校成为名副其实的花园学校。
二、校园绿化管理中需要正确处理的几个关系
(一)正确处理校园绿化与园林绿化的关系
园林绿化是指运用一定的工程技术和艺术手段，通过构建山石景物、种植花草树木等途径创作而成的自然环境和休憩境域，其功能是满足人们的游憩需要。校园绿化是通过种植花草树木等措施，改善生态，美化环境，配合建筑创造适合教育教学和师生员工学习生活的校园环境。高校用地并不宽裕，建筑的密度比较大，校舍建筑所占比重较高，绿化的体量和比重相对较小，只能对校舍建筑起衬托和辅助作用。因此，校园绿化要根据实际情况，因地制宜，体现高校特点，把握教育规律，发挥育人功能，不能照搬园林绿化的做法，更不能把校园环境搞成公众游乐休憩的场所。
(二)正确处理校园绿化与植树造林的关系
在上世纪50年代“普遍绿化”方针的指导下，许多人认为绿化就是种树，老校园常常树木繁多，对校园和校舍的使用功能产生了影响。要改变因种树过多所带来的消极影响，就要结合建筑布局，通过栽种不同高度的植株，发挥各自的长处，优势互补，点线面结合，进行分层次绿化。按照植株的高度和人的审美习惯，我们大体可以把绿化分为三个层次：高层次绿化主要由乔木组成，乔木的树冠能接受和遮挡人的仰视视线，树干则很少遮挡人的水平视线和俯视视线；中层次绿化主要是由较高的灌木组成，灌木的高度约两米左右，茂密的枝叶能接受和遮挡人的水平视线和俯视视线；低层绿化是由小灌木、花卉和草坪等组成，最高约一米左右，不会遮挡人的仰视和水平视线，只能够接受和遮挡人们的俯视视线。如果我们能够恰当地运用这三个层次的绿化，选择合适的树木和花草，使它们发挥遮挡、衬托、点缀、分隔等不同的作用，就可以形成不同功能的空间和校园景观。
(三)正确处理高与低、平面与立体、简与繁的关系
在校园绿化中，要特别注意处理好这几个既对立又统一的关系。只要处理得当，就可以收到意想不到的效果。过去，在建校初期，由于高校校园用地充足，绿化体量和比重较大，常常可以在较大的平面内种植低矮植物。但随着高校办学规模的扩大，校园内师生人数激增，校园内的绿化面积锐减。所以要提高绿化覆盖率，平面绿化已不适时宜，显得过于单薄狭小。要改善这种局面，我们必须尝试立体绿化。立体绿化又称垂直绿化，它的特点是占地少，见效快，能减少阳光的辐射强度，吸收尘土，减少噪音，增加湿度。它包括墙面绿化、棚架绿化、屋顶绿化、阳台绿化等。校园建筑外墙种植攀缘植物，可以使墙面的绿叶与墙体浑然一体，产生强烈的质感，色彩的对比极具装饰作用，美化了校园环境；而围墙边则可以种植蔷薇、凌霄，形成绿墙花壁，观赏效果明显。因此，校园绿化要坚持平面与立体有机结合，最大限度地利用空间，最大限度地增加覆盖率，最大限度地提高整体效果。
(四)正确处理校园雕塑与植物造景的关系
雕塑在校园绿化中起着不可替代的重要作用，雕塑与树木、建筑、景观、装饰物共同构成校园环境。雕塑在校园绿化中不乏成功之作。例如清华大学礼堂西侧的闻一多先生像，西南师范大学图书馆内庭的阅读女青年等。雕塑是立体化的造型艺术，创造出有一定空间的可视、可触的艺术形象，每件作品都可以选择出最佳视角和最佳视距。为了让人们能够在最好的位置上观赏雕塑作品，有必要在雕塑作品的周围做一定的绿化处理。因此，在校园绿化中，除慎重设置雕塑外，还要突出植物造景。对于植物造景我们既可以继续中国传统手法，如松、竹、梅配植为“岁寒三友”，也可以结合时代特色组织师生们栽种“毕业纪念林”“共青团林”“友谊树”，都非常有纪念意义和教育意义。
三、校园绿化管理的若干措施
(一)领导重视，认真抓好责任制
高校一般占地面積较大，其绿地是城市绿化系统的重要组成部分，也是一个学校文明程度象征和风格面貌的体现。但是，长期以来，由于高校经费短缺，绿化美化校园一直未能摆上学校建设的议事日程。对此，提出认真地把绿化、美化工作列入党政工作的议事日程，对绿化工作实行“五专”：一是建立专门的绿化机构，由副校长、总务长任正副主任，总务处、基建处、财务处、爱委会共同参与，对规划、协调、组织由园林科具体实施。二是配备专职的绿化管理干部。三是每年拨出绿化专款。四是定期召开绿化专题会议，制定出绿化美化规划及实施意见。五是有一支稳定的、水平较高的绿化专业队伍。同时，要加强绿化立法，规定校舍建设和环境建设同步规划、同步实施、同步发展的责任制。要健全校园绿化养护的操作规范，以保证校园绿化发展的持续性和一致性，做到规划部门责任落实、技术配套、严格考核。
(二)采取专群结合，建立一支热爱绿化工作的专业队伍
搞好校园绿化必须建立一支热爱绿化工作的专群队伍，这是搞好校园绿化工作的基础和保证。所谓专群结合是指专业队伍与群众队伍相结合，专业队伍是保持和提高绿化、美化水平的保证，基本上负责绿化的规划设计，规章制度的建立、健全，各绿化区域的绿化种植、调整和管护工作。但由于专业队伍人数有限、任务重，因此动员学生参加绿化工作意义更为深远。大学生参加校园绿化既锻炼了学生，又改善了环境。同时培养了技能，利在当代，功在千秋。这样，既发挥了绿化专业队伍的作用，又发动全体学生积极参与，形成人人关心环境建设的风气。
(三)重视苗圃花场建设，扩大对外有偿服务
学校的苗圃和花场是生产成品的基地，它好似工厂的厂房，是创造社会物质财富不可缺少的一种因素。绿化是很花钱的，花苗木也很贵，尤其名贵花更贵，如果购买苗木来搞校园绿化，有的学校舍不得或花不起。因此，要建立自己的苗圃地，自育自用，自力更生。同时，可以承接花卉租借和销售业务，有条件的学校还可以进行园林绿化的设计、施工，扩大对外有偿服务。
(四)实行部分经济承包责任制
要制订切实可行的措施才能保障高校园林绿化工作的顺利开展。实行部分经济承包责任制是一种重要的手段。通过承包可以调动绿化工作人员的积极性和主动性，弥补绿化经费的不足，解决学校人员开支方面的负担。当然，还有更多、更好的措施。但这个目标已成为我们提高绿化水平的必然，这就要求各级领导、全体校园绿化工作者集思广益，团结创新，为实行全部经济承包责任制奠定基础。
总之，我们要利用千变万变的色彩和形态及造园手法，使学校春季繁花似锦，夏季绿柳成荫，秋季霜叶变幻，冬季银装素裹，创造一个整洁、优美、文明，充满知识性、教育性和敬业气氛的校园环境。
[关键词]高校；校园绿化；管理；指导思想；关系；措施
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2010)12-0065-02
“人改造环境，环境又培育人。”环境对人的作用是无限的。整洁、优美的校园环境是高校精神文明建设的重要组成部分，也是教育教学工作得以正常开展的根本保证。校园环境与育人任务有着密切的联系，校园环境关系到育人质量。为培养高质量人才，需要不断改善校园环境，这是办好高校的重要条件之一。作为校园建设重要组成部分的校园绿化工作则是创造良好校园环境的基础。
一、校园绿化管理的指导思想
(一)校园绿化重在改造
我国高校大规模校园建设始于上世纪50年代。经过五十多年的校园绿化工作实践，各高校都取得了巨大的成绩。在看到成绩的同时。我们也清醒地认识到面临的困难和问题，校园绿化尚缺乏整体规划，就学人数逐年增加，人均用地面积逐年减少，经费投入严重不足，使绿化工作形势更加严峻了。因此，当前我们所面临的主要问题是如何在原有的基础上，根据各高校的地理环境、资金、条件等实际情况对校园绿化施以改造。
(二)校园绿化要坚持以“绿”为主的指导思想
以绿制景，以绿造景，在“绿”字上下功夫，逐年增加树种、花卉、草地，不断调整树木与布局，对植物进行修剪、造型。另外，垂直绿化应为方向。例如可在日晒较严重的墙面种植“爬墙虎”，在雨棚上培土种植南迎春，既能降低室内温度，又美化了校园环境，增加绿化覆盖率。在搞好垂直绿化的同时，要逐步向彩化、香化方向发展，增加花卉品种的色彩及彩叶树种，使学校的绿化在“绿”的基础上增加“色彩”效果，真正使学校成为名副其实的花园学校。
二、校园绿化管理中需要正确处理的几个关系
(一)正确处理校园绿化与园林绿化的关系
园林绿化是指运用一定的工程技术和艺术手段，通过构建山石景物、种植花草树木等途径创作而成的自然环境和休憩境域，其功能是满足人们的游憩需要。校园绿化是通过种植花草树木等措施，改善生态，美化环境，配合建筑创造适合教育教学和师生员工学习生活的校园环境。高校用地并不宽裕，建筑的密度比较大，校舍建筑所占比重较高，绿化的体量和比重相对较小，只能对校舍建筑起衬托和辅助作用。因此，校园绿化要根据实际情况，因地制宜，体现高校特点，把握教育规律，发挥育人功能，不能照搬园林绿化的做法，更不能把校园环境搞成公众游乐休憩的场所。
(二)正确处理校园绿化与植树造林的关系
在上世纪50年代“普遍绿化”方针的指导下，许多人认为绿化就是种树，老校园常常树木繁多，对校园和校舍的使用功能产生了影响。要改变因种树过多所带来的消极影响，就要结合建筑布局，通过栽种不同高度的植株，发挥各自的长处，优势互补，点线面结合，进行分层次绿化。按照植株的高度和人的审美习惯，我们大体可以把绿化分为三个层次：高层次绿化主要由乔木组成，乔木的树冠能接受和遮挡人的仰视视线，树干则很少遮挡人的水平视线和俯视视线；中层次绿化主要是由较高的灌木组成，灌木的高度约两米左右，茂密的枝叶能接受和遮挡人的水平视线和俯视视线；低层绿化是由小灌木、花卉和草坪等组成，最高约一米左右，不会遮挡人的仰视和水平视线，只能够接受和遮挡人们的俯视视线。如果我们能够恰当地运用这三个层次的绿化，选择合适的树木和花草，使它们发挥遮挡、衬托、点缀、分隔等不同的作用，就可以形成不同功能的空间和校园景观。
(三)正确处理高与低、平面与立体、简与繁的关系
在校园绿化中，要特别注意处理好这几个既对立又统一的关系。只要处理得当，就可以收到意想不到的效果。过去，在建校初期，由于高校校园用地充足，绿化体量和比重较大，常常可以在较大的平面内种植低矮植物。但随着高校办学规模的扩大，校园内师生人数激增，校园内的绿化面积锐减。所以要提高绿化覆盖率，平面绿化已不适时宜，显得过于单薄狭小。要改善这种局面，我们必须尝试立体绿化。立体绿化又称垂直绿化，它的特点是占地少，见效快，能减少阳光的辐射强度，吸收尘土，减少噪音，增加湿度。它包括墙面绿化、棚架绿化、屋顶绿化、阳台绿化等。校园建筑外墙种植攀缘植物，可以使墙面的绿叶与墙体浑然一体，产生强烈的质感，色彩的对比极具装饰作用，美化了校园环境；而围墙边则可以种植蔷薇、凌霄，形成绿墙花壁，观赏效果明显。因此，校园绿化要坚持平面与立体有机结合，最大限度地利用空间，最大限度地增加覆盖率，最大限度地提高整体效果。
(四)正确处理校园雕塑与植物造景的关系
雕塑在校园绿化中起着不可替代的重要作用，雕塑与树木、建筑、景观、装饰物共同构成校园环境。雕塑在校园绿化中不乏成功之作。例如清华大学礼堂西侧的闻一多先生像，西南师范大学图书馆内庭的阅读女青年等。雕塑是立体化的造型艺术，创造出有一定空间的可视、可触的艺术形象，每件作品都可以选择出最佳视角和最佳视距。为了让人们能够在最好的位置上观赏雕塑作品，有必要在雕塑作品的周围做一定的绿化处理。因此，在校园绿化中，除慎重设置雕塑外，还要突出植物造景。对于植物造景我们既可以继续中国传统手法，如松、竹、梅配植为“岁寒三友”，也可以结合时代特色组织师生们栽种“毕业纪念林”“共青团林”“友谊树”，都非常有纪念意义和教育意义。
三、校园绿化管理的若干措施
(一)领导重视，认真抓好责任制
高校一般占地面積较大，其绿地是城市绿化系统的重要组成部分，也是一个学校文明程度象征和风格面貌的体现。但是，长期以来，由于高校经费短缺，绿化美化校园一直未能摆上学校建设的议事日程。对此，提出认真地把绿化、美化工作列入党政工作的议事日程，对绿化工作实行“五专”：一是建立专门的绿化机构，由副校长、总务长任正副主任，总务处、基建处、财务处、爱委会共同参与，对规划、协调、组织由园林科具体实施。二是配备专职的绿化管理干部。三是每年拨出绿化专款。四是定期召开绿化专题会议，制定出绿化美化规划及实施意见。五是有一支稳定的、水平较高的绿化专业队伍。同时，要加强绿化立法，规定校舍建设和环境建设同步规划、同步实施、同步发展的责任制。要健全校园绿化养护的操作规范，以保证校园绿化发展的持续性和一致性，做到规划部门责任落实、技术配套、严格考核。
(二)采取专群结合，建立一支热爱绿化工作的专业队伍
搞好校园绿化必须建立一支热爱绿化工作的专群队伍，这是搞好校园绿化工作的基础和保证。所谓专群结合是指专业队伍与群众队伍相结合，专业队伍是保持和提高绿化、美化水平的保证，基本上负责绿化的规划设计，规章制度的建立、健全，各绿化区域的绿化种植、调整和管护工作。但由于专业队伍人数有限、任务重，因此动员学生参加绿化工作意义更为深远。大学生参加校园绿化既锻炼了学生，又改善了环境。同时培养了技能，利在当代，功在千秋。这样，既发挥了绿化专业队伍的作用，又发动全体学生积极参与，形成人人关心环境建设的风气。
(三)重视苗圃花场建设，扩大对外有偿服务
学校的苗圃和花场是生产成品的基地，它好似工厂的厂房，是创造社会物质财富不可缺少的一种因素。绿化是很花钱的，花苗木也很贵，尤其名贵花更贵，如果购买苗木来搞校园绿化，有的学校舍不得或花不起。因此，要建立自己的苗圃地，自育自用，自力更生。同时，可以承接花卉租借和销售业务，有条件的学校还可以进行园林绿化的设计、施工，扩大对外有偿服务。
(四)实行部分经济承包责任制
要制订切实可行的措施才能保障高校园林绿化工作的顺利开展。实行部分经济承包责任制是一种重要的手段。通过承包可以调动绿化工作人员的积极性和主动性，弥补绿化经费的不足，解决学校人员开支方面的负担。当然，还有更多、更好的措施。但这个目标已成为我们提高绿化水平的必然，这就要求各级领导、全体校园绿化工作者集思广益，团结创新，为实行全部经济承包责任制奠定基础。
总之，我们要利用千变万变的色彩和形态及造园手法，使学校春季繁花似锦，夏季绿柳成荫，秋季霜叶变幻，冬季银装素裹，创造一个整洁、优美、文明，充满知识性、教育性和敬业气氛的校园环境。