【摘 要】
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一、问题的提出rn课程改革试行至今,正朝着预期的目标发展和完善,关于新课程的理论与实施研究也逐步深入.随着浙江省新课程改革的不断深入,改革过程中的客观条件与主观的人为
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一、问题的提出rn课程改革试行至今,正朝着预期的目标发展和完善,关于新课程的理论与实施研究也逐步深入.随着浙江省新课程改革的不断深入,改革过程中的客观条件与主观的人为因素不断影响着新课程的发展方向.学校的客观环境,教育的投入力度,社会的认可程度,学生的配合情况等,都是新课程改革中的影响因子,而作为这场改革中的另一重要因素——教师,对新课程改革的支持度与适切性也是关系这场教育改革成败的关键因子.
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