【摘 要】
：
在英语故事教学的过程中,教师需要不断为学生创造机会,为学生提供较为真实的英语学习环境.由于受到条件的限制,多数学生学习英语的主要场所即课堂,为此,教师要高度重视自身教
论文部分内容阅读
在英语故事教学的过程中,教师需要不断为学生创造机会,为学生提供较为真实的英语学习环境.由于受到条件的限制,多数学生学习英语的主要场所即课堂,为此,教师要高度重视自身教学工作的重要价值,确保自身的教学质量能够满足学生的需求,然而,将故事与英语教学进行有机的结合,不仅可以提升教学质量,还可以创新教学思维.
其他文献
在1999年召开的第三次全国教育工作会上将教育技术现代化的发展作为一个重要内容提了出来,特别是中共中央、国务院颁发的对发展教育技术现代化提出了新的要求.之后,各地教育
打造高效课堂,提升课堂教学的有效性是当下我们的工作中需要重点解决的问题.小组合作学习是课程标准所规定的语言实践活动的教学模式,既能够培养学生群体精神和团队精神,也是
语感能力的培养，是现代语文教育的需要，也是实施素质教育不可缺少的重要内容。《全日制义务教育语文课程标准》中就强调，语文教学要“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。” 所谓语感能力就是语言感受能力、语言对比能力、语言理解能力、语言驾驭能力的总和。语感能力是在阅读过程中逐渐培养起来的，培养语感能力的关键，在于阅读好文章，所谓阅读好文章，不是一般的阅读，而是反复揣摩、品味、推敲、吟咏。那么
普及实验教学是全面实施素质教育 ,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。如何使普及实验教学有效地促进学校教育教学工作 ,笔者认为 :一是要注重实验教学普及的全面性。素
“让学引思”是一种有效发挥学生在学习中主观能动性的新型学习观念,旨在引导学生通过自主学习方式获取必要的知识,提高他们的自主学习能力.本文基于小学英语课堂教学,就如何
目前的作文批改，教师大多不辞辛苦，花费大量的时间、精力对学生的习作字斟句酌，精批细改；然而真正的主角学生呢，只能是听众、看客。他们对老师批改的作文似乎比较冷漠，很少有动于衷。如何扭转作文批改的被动局面？如何真正提高学生的写作能力？如何实现新课标下的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观？我校探索了一种作文批改的互动模式。即在作文批改中，形成师与生、生与生之间的多向促动关系，使作文批改臻于学生自主
科普文章在高中人教版新课标教材中有两个单元，是分别《语文（必修三）》的第四单元和《语文（必修五）》的第四单元，对于科普文章的学习，《教师用书》对于必修三第四单元是这样介绍的：“这个单元学习科普文章。优秀的科普作品在传播科学知识的同时，也在弘扬科学精神。我们阅读这些作品时，要重视科学精神的熏陶，关注科学探索的过程，领悟科学家追求真理所体现出的人格魅力，感受科学文章语言清晰、简捷、准确的风格。”“语文
自主互助教学模式是一种科学的能激发学生学习热情的教育教学方式,它比较突出地注重对学生进行包括思维能力、语言组织能力、重点把握能力、团结协作等学习能力和素质的培养,
近年来我国小学器乐教学的发展速度缓慢，本文通过对影响我国小学器乐教育发展因素的阐述，进一步分析了促进其发展的对策。提出应在经济、政策、师资、社团、乐器等方面为小学器