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本文从学生和教师两方面分析了影响高中学生写作能力的原因,尤其是母语对学习英语的负迁移作用,以及克服这些原因的策略。
新课程背景下影响高中学生写作能力的成因及对策
【摘 要】
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本文从学生和教师两方面分析了影响高中学生写作能力的原因,尤其是母语对学习英语的负迁移作用,以及克服这些原因的策略。
【机 构】
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苏州市吴江高级中学江苏苏州215200
【出 处】
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科学大众
【发表日期】
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2007年11期
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