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一rn“什么知识最有价值?”从斯宾塞所在的时代开始,这一问题就一直困扰着人们.一次又一次的课程改革也无非是在新的社会背景下对这一问题的重新思考和认识,而对那些认为对学生“最有价值”,而教材又无力承载的知识,人们往往以“必读书目”的形式推荐给学生,希望学生通过课外阅读获得这些知识.
“必读”与“不必读”的背后
【摘 要】
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一rn“什么知识最有价值?”从斯宾塞所在的时代开始,这一问题就一直困扰着人们.一次又一次的课程改革也无非是在新的社会背景下对这一问题的重新思考和认识,而对那些认为对学
【机 构】
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西南师范大学教育科学学院,400715
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2004年11期
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