【摘 要】
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目的评价口服胰岛素诱导免疫耐受在防治自身免疫性糖尿病方面的效果.方法雌性NOD鼠1 20只,随机分为胰岛素组和对照组各60只,6周龄始分别口服猪胰岛素500ul或磷酸盐缓冲液(PBS
【机 构】
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山东省潍坊医学院内分泌教研室261041
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目的评价口服胰岛素诱导免疫耐受在防治自身免疫性糖尿病方面的效果.方法雌性NOD鼠1 20只,随机分为胰岛素组和对照组各60只,6周龄始分别口服猪胰岛素500ul或磷酸盐缓冲液(PBS)500ul,至40周龄.6、12、20、25、30周龄分别测定两组未发病NOD鼠血清胰岛素(insulin)水平,并观察胰岛形态学变化.结果40周龄糖尿病累计发生率对照组为91%,胰岛素组为11%,两者具有显著性差异(P《0.01).未发病NOD鼠中,20、25、30周龄对照组胰岛炎明显重于胰岛素组,血清胰岛素水平显著低于胰
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[摘 要]通过总结分析京津冀一体化发展的相关文献，探究京津冀协同发展的历程、问题和对策。研究结果：京津冀发展包涵概念萌芽、思路确立、规划实施和战略提速四个阶段，并且京津冀良性发展应处理好三地关系、加快交通网建设、产业转型升级等。 [关键词]京津冀一体化；历程；问题；对策 [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.42.038 1 京津冀经济发展历程 概念萌芽阶段（198
【摘 要】 笔者凭借三本书结识李镇西老师，被李老师诚挚的教育情感和爱心所感染，思索借助教育写作让自己过上充实的、快乐的、幸福的教育生活，也给自己的教育人生抹上一道光辉。 【关键词】 李镇西 幸福 教育 写作 笔者是凭书本与李镇西结识的，至今读了李老师的三本书：《教有所思》《李镇西与语文民主教育》《爱心与教育》。读李老师的书总被书中真挚、深沉、强烈的爱心感染，以致不愿意释卷；还有一股冲动，想
写作动机就是推动学生进行写作活动的内在原因，是激励、指引学生写作的强大动力。只要想方设法促发学生写作的内驱力，变“要我写“为”我要写”就能起到事半功倍的效果。要促发学生的写作动机，可以从以下几方面入手： （一）明确写作意义，形成写作远景动机 按照动机作用时间的长短来分，动机可以分为近景动机和远景动机两类。在写作教学中，近景动机对学生的激励作用比较明显，如一次竞赛、一次展示，都可以激发起学生的写
【摘 要】 保证学生的阅读兴趣得以充分激发，辅以科学的阅读计划，辅导并督促学生学会阅读，同时，建立健全激励机制，促进师生共同阅读工作扎实有效进行，那么，名著阅读工作就会落到实处。作为一名语文老师，只有在指导学生阅读的过程中，广开思路，形式多样地科学指导，才能保证课程标准中关于阅读的要求落到实处，即保证“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”的目标得到更好地实现。 【关键词】 中学生