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【摘 要】
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【正】 教学管理制度,既受社会政治、经济等制约,又是教育自身发展的产物。学分制的诞生同样如此。它不仅源于社会政治,经济的发展,而且源于人类长期的教育实践和教育自身的
【机 构】
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武汉大学
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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1985年3期
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